一些山区的教育形势不好，主要还是地理差异造成住户分散，难以组织

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• 惑幻

• 老哥，您比我大很多，但是有一点，60年代中国农业人口是主流，农村城镇的差距也没有那么大，而改革开放以来社会差距是逐渐拉大的。我不知道您近几年是否在农村生活过，我个人因为工作原因经常下乡，聊天中发现农村还是有很多子弟的基本生活和学习环境与城里普通家庭有天壤之别，同时农村、乡镇乃至小城市教育资源也不是大城市可以比的，不可否认有极少数天才或意志力特殊的人可以自学成才，但是对于最普遍的学生而言，教育资源差异的影响是致命的。

  就像这几年都有高考作文题目的话题讨论，您看有多少作文题目是很多没走出农村、走出大山的孩子没办法接触，也无法想象象到的内容。

您说的情况确实存在，我是湖南的，也经常回去，原先一个大队都有小学，公社有初中高中，现在很多小学撤除或者合并了，主要原因是很多农村户口的孩子随着父母工作或者随着家庭经济实力的提升，生活场所都脱离农村了，也只是过年过节才回去，造成农村生源的大量减少，因此真正在农村学校学习的人数是在减少的。另外您说的农村乡镇教育的资源确实比不上大城市，但互联网的发展增加了大众对知识和信息的获取的渠道，关键是如何利用好这些渠道来化解教育资源的差异，责任心强的父母会引导孩子去获取相应的知识，否则只能成为玩游戏的工具。一些山区的教育形势不好，主要还是地理差异造成住户分散，难以组织，国家也在采取相应的措施，比如西藏地区，就是组织分散住户的孩子集中住校学习。当然任何国家、任何地方都有发展不平衡的情况，但这和学制缩短并不矛盾，反而是多了“两年复习”的学制，会大大增加家庭的教育负担。这只是我个人的看法。