吾上世纪七十年代末期开始读初中、高中，只有课本，没有辅导材料

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记得，吾上世纪七十年代末期开始读初中、高中，只有课本，没有辅导材料，且当时初中、高中均只有2年，读初中、高一时，还要在学校的学农基地劳动、捡牛粪屎、捡桐子、茶子，高中复读一年考上大学，还没满18岁。

当时，上初中，从家里到学校，近7公里山路，读跑学，每天来回走路，只要有书读，就无比快乐；

上高中时，学校离家10多公里，每周到家里背米和菜一次，只要有书读，就无比快乐。

专心致志，忘我学习，如饥思渴。

现在读书，小学、初中、高中，课本本来就多，还加上辅导材料，不知肉体凡胎的学生们，能不能真正的记忆理解、融会贯通？或者，能真正的记忆理解、融会贯通的占多少比例？

如果学生中只有很少很少高智能学生才能真正的记忆理解、融会贯通，那么，弄那么多课本、弄那么多辅导材料，看都看不完，对学生掌握知识、提高能力素质，有什么实际作用呢？

难怪，高考完了，一些学生将所有的课本、辅导材料全扔了。

课本太多，辅导材料太多，知识的数量太多，超过了绝大多数学生记忆理解、融会贯通的能力程度，绝大多数学生在学习上都是半知半解，或无知无解，哪有什么兴趣？