大学生为啥不听课

大学生不好好学习已经成为顽疾。

一同事介绍某二本，一共2万人，今年1万多人次考试不及格。

大家感叹：研究生，本科生课低头率较高，都是看手机平板

可能有多种原因：

1、大学课程有问题

2、学生自控能力差，包括清北

3、学生没有学习动机、责任感

4、学生缺乏学习共同体

5、学生对学习完全不感兴趣，学习无力、倦怠

6、教师教学法有问题，active learning 需要每10分钟点名，协作学习、深度学习

7、学生手机成瘾严重

8、社会大萧条对学生有影响

9、学费低、不珍惜机会（学费太便宜，扭曲知识价格，学生认为老师的授课没有价值，过不了补考的价格也就他们一顿聚餐的饭钱，学渣到了国外，想到自己的5万美元一年的学费，都拼了命的学）

10、学校制度不成熟，没有做好配套学习支持

11、迅速的高等教育大众化使得学生素质变低

12、缺乏自学能力

13、社会缺乏学习氛围，拜金严重

14、高中时期老师中心的学习模式，照顾的太精细，大学自己中心的学习模式，是粗放型的，没有自主学习习惯。

学生不学习的时候，在干什么？

首先，主要的时间用于沉迷手机。每天超过4个小时，进入成瘾范畴。

其次，产生精神内耗，导致心理问题。内卷和躺平的学生算完成了自洽，但其余绝大多数学生只是在精神内耗。

随着对学生的指导，我们发现，最重要的问题不是指导学生如何学习，而是推动学生从不学习到学习。而这个推动力主要由三个方面决定：情绪、共同体、高阶思维。

所以我想，在大环境不理想的情况，即便我们不Push学生追求成功，至少我们应该保证学生正常、积极、幸福。

这就是深度学习所追求的目的。具体来说，就是在三个大领域要下功夫：价值观责任感、协作沟通、批判创造。 

具体说来，要解决几个问题：

1、学习动机匮乏：学生认为知识和技能没用，因为快速更迭的知识周期，很可能也确实没用。

2、学习能力匮乏：大学大众化后，很多学生只具备知识，不具备良好的世界观，也不会学习，难以展开自律学习。碎片化时代需要新型学习方式，还要解决学生的精神内耗。

3、知识积累匮乏：创造力的三大来源是知识积累、创造动机、创造技能，创造力低的重要原因是知识不足。

4、教学能力匮乏：大学教师采用传统的讲授法，而不是项目式学习和协作学习，后两者才能驱动高阶思维发展和深度学习发生。

5、教学空间匮乏：新型的教学目标，需要新型的教学空间。 

大家怎么看呢？