现在的教材，特别是数学教材，从原来的双基教育，转向素质教育

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• 雪山沙漠

• 现在的中小学教材就是教育市场化的恶果。教材的目的就是让大部分学生在课堂上搞不会，学不通，学不透，然后必须去报课外辅导班，买各种辅导书。耽误是事大绝大多数孩子，非但没有减负，反倒是给学生增加了巨大的学习负担，更给家长增加了巨大的负担和焦虑。 现在的中小学教材，对教师的水平要求非常之高，这对全国绝大多数地区和学校来说是根本打不到的。客观上实际上是造成更大的教育不公平。花大笔的钱，给孩子请一对一家教的家庭毕竟是少数。这样造成的后果就是大多数孩子在很大程度上，学习的难度增加了，负担增加了，正常的课堂学习收获，较之于以前的教材，不仅没有得到提高和增加，反而是减少的。

你这全是自以为是的想法。现在的教材，特别是数学教材，从原来的双基教育，转向素质教育。从单一知识点的难度来说，是大幅下降的，教材更加侧重各知识点的横向融汇贯通——培养的是抽象思维、逻辑推理等能力——所以打碎了之前的结构，力争点与点的融合。

这种模式与你上学时（我假定你三十以上，教材的变化是在01年）的模式变化很大，所以你肯定感到陌生。

这种能力的培养，日常生活中就能进行，而且效果更好。

所以开始减负，甚至把社会教培机构一刀切掉。

如果你想不清楚他们试图培养什么能力，那我举例说明一下。

这帮人编了教材，这帮人又号召减负，还是这帮人又砍掉了社会教培机构，然后你说这帮人是为了挣钱。

这里面的逻辑在哪里？

如果你找不到其中的逻辑关系（能找到吗？），那你就问问自己，为什么你竟然还能得出一个结论并且坚信它。