为什么中国人容易被洗脑

近现代中国有一个很奇特的现象，甚至是世界文明史绝无仅有的现象，就是有相当一部分人敌视自己的祖国、轻贱自己的文明。这其中知识分子的占比尤其高。互联网平台上有相当多的知识分子攻击中国的政治制度、经济政策，无限度美化西方文明。甚至有个别知识分子提出中国被殖民几百年，才能变得文明。而在新冠疫情结束后，这些人不再局限于在网上发表言论，而是付诸行动。国内大量中产阶级放弃自己的高薪收入和舒适环境，变卖自己的房产，冒着被抢劫、强奸甚至被杀的危险，和南美洲难民一起偷渡去美国。南美洲的难民是因为穷困潦倒日子过不下去，所以偷渡去美国博一个生存的机会。他们完全不理解，这些有钱的中国人为什么要跟他们一起偷渡去美国。这些偷渡去美国的中国人在国内有稳定的工作、有一定的积蓄和资产，偷渡去美国之后因为没有合法身份只能打黑工，从事各种低收入体力劳动。种种迹象都表明，中国人容易受殖民主义洗脑。这几乎成了当代中国人的一个特征。

国人容易被洗脑，在文化上、在宣传方面都将很不利于我国，更大的危害在于摧毁我国的凝聚力和文化自信心。因此这是一个中国崛起过程中必须解决的问题。这个问题的形成原因非常复杂，涉及到包括现有教育制度的形式、文化缺陷、社会制度漏洞以及西方的意识形态渗透等多个方面。

教育对人的思想起至关重要的作用。人的思想出问题，首先要从教育找原因。中国现有教育体制的基本结构模仿自西方国家，同时教育的内容和筛选考核方法又深受中国特有的历史国情的影响。自辛亥革命之后中国全面废止了原有的科举制度和私塾教育，推广西式教育体制。现有的包括小学、中学、专科学校和大学在内的教育体系，就是在民国时期模仿西方教育体系而建立。但是民国时期因为战乱频繁财政支持匮乏，学校数量稀少，根本做不到普及教育。新中国成立之初，全国人口5.4亿人，文盲率高达80%，小学实际入学率不到20%，高等教育在校生人数只有11.7万人。而新中国成立之后开始了大规模工业化，迫切需要大量有知识有文化的产业工人。教育服务于经济生产的需要，首要任务就是扫盲，提高全民文化素质。

就扫盲这一任务而言，高强度填鸭式教育是最有效的方法。教育制度的管理者根据经济生产的需要和国家人才培养的目标规定教育大纲。然后根据教育大纲编写教材，教材力求正确毫无瑕疵。学生学习，老师说啥就听啥，书上写啥就信啥，不用去思考，不用辨析对错，只需要接受，只需要学习，只需要不断练习。考试也是在教学大纲范围之内出题，考察学生掌握知识的准确性和应用知识的熟练度。整个教育体制的本质所用就是让学生在教科书划定的领域不断练习，在已知领域追求确定性。这样的教育体制可以在最短时间内向学生灌输最多的知识。从结果来看，我国的这套教育体制非常成功。根据2021年第七次全国人口普查结果，我国的文盲率已经下降至2.67%，为全世界文盲率最低的国家之一。新中国建立以来，我国的教育系统为国家培养了大量优秀的产业工人和工程师，这些人为国家的发展做出了不可磨灭的贡献。

尽管成果卓著，但中国的教育体制本质上是速成教育，而不是能真正引领人类社会发展的正常教育。教育的根本目的是培养学生的思维能力，传授认识世界分析问题产生知识的方法。这样的教育才能培养出顶尖人才引领社会进步。而传授知识是学生天赋不足时退而求其次的教育目标。我国现行教育体制将退而求其次的目标当做唯一目标，将学生的思维能力扼杀在摇篮中。学生不会思考只会学习，缺乏思辨能力，缺乏创新能力。在我国科学技术和文化思想落后时，主要依靠学习国外先进技术和先进经验快速发展，教育体制中的这个弊端尚不明显。但是在我国科学技术即将全面超越、社会发展进入无经验借鉴的摸索期时，这一弊端就显露出来了。

中国教育体制培养出来的学生，老师说什么就听什么，课本上写什么就信什么，不会用自己的脑子去思考，没有自己的文化和思想判断是非对错的能力。他们的成长依靠学习，所以他们很依赖学习对象。他们没有独立思维能力，所以总希望能有一个强者带领他们。他们上学时听老师的话，工作了听领导的话，习惯服从强者，有很强的慕强心里。过去百余年，西方文明的科技水平比中国先进，中国教科书上的内容很多都是从西方引进。因此中国教育体系培养出来的人潜意识里认为西方文明比中国更先进，他们没有能力判断西方文化思想的对错，热衷于无条件接受西方的思想。并且受教育程度越高，这种倾向性越严重。而中国人最容易接触到的西方信息是西方的外宣资料。这些资料当然对西方文明尽可能美化。由于中国教育体制下培养出的人缺乏判断能力，往往会无条件接受西方文明的外宣信息，成为西方文明的皈依者和向中国传播影响力的传声筒。因此中国的文化圈才会出现诸多奇异现象，如中国的社会科学高等教育与社会实践相脱节，公共知识分子很多被西方文明洗脑，无条件接受西方社会科学的各种概念、无条件推崇西方文化。这些都是中国教育体制埋下的祸根。

除了教育以外，文化对人的思想也有很大影响。中国近现代历史多灾多难。满清对中国276年的统治，本质上是极少一部分人对绝大多数人的奴役。为了打压汉族维护其统治稳定，满清想尽方法采取愚民政策，消磨中华民族的认同感，打压中华文明的自信。《四库全书》篡改文化经典以及残酷的文字狱都是对中华文明的沉重打击。将武圣从岳飞改为关羽也是为了淡化中华民族面对异族侵略时的反抗意识。在经济领域，满族占有绝对特权。汉族士大夫为了获取一定经济特权而争做奴才。这些汉族士大夫连做人最基本的尊严都不要了，何谈文化自信？在满清的残暴统治下，中华文明被打断了精神脊梁。

近代西方文明崛起。面对西方文明的竞争，满清政府不想着如何应对挑战，而是以维护其统治作为决策核心倾向，坚持防汉甚于防洋的国策。这才导致了近代百年屈辱。但是因为早已经丧失了文化自信，再加上被满清残酷文字狱统治，文人不敢将中国落后的原因归结为满清防汉甚于防洋而对中华文明的压制迫害，只能说中国从科学技术到文化思想全面落后于西方文明。从鸦片战争之后，文化界就一直强调西方先进中国落后，中国要向西方学习，引进西方的技术和经验。开启学习西方文化思想的严复、魏源，甚至被树立为开眼看世界的文人典范。学习西方几乎成了一种文化正确。建国之后，为了维护民族团结，也在刻意淡化满清的奴化统治，延续了中国文化思想落后西方需要向西方学习的观点。

中国的学生上学时被灌输“中国落后守旧，西方文明先进，中国需要开眼看世界，学习西方先进文化。”走上社会后接触的是极度美化过的西方的外宣信息。这样的文化氛围下，很难不受西方文化思想的影响。

第三个原因则是中国社会本身存在的问题。中国自从武昌起义废除皇权之后，开始建立现代国家。但是中国社会发展过快，制度建设跟不上社会发展的速度，社会制度尚不健全，还在摸索中逐渐完善。未能完全建立，意味着有缺陷，有漏洞。摸索，意味着有试错成本。因此在制度建设早期存在较大社会阴暗面，在社会制度建设过程中走过一些弯路。这一阶段必然存在社会制度不健全而导致的灰色甚至黑色地带。比如公有制经济中的以权谋私贪污腐化，国有资产私有化过程中的贱卖导致国有资产流失，改革开放早期工业企业污染环境、强迫劳动私用童工，各种假冒伪劣商品、骗税漏税等等。

在社会野蛮发展过程中，直面社会阴暗面的人很容易对社会产生厌恶。这其中尤其以新闻、金融、法律这三个专业的人最为明显，因为这三个专业的人更容易接触到社会的阴暗面。新闻专业的人本身就需要履行社会舆论监督责任，发掘社会的阴暗面。而那些通过灰色甚至黑色途径发家致富的“成功人士”，则需要借助金融行业将他们的黑钱洗白。而如果这些人曾经的黑历史被扒出来，则需要聘请律师为其辩护，帮助其脱罪。因此新闻、金融、法律这三个专业的人只要不是底层员工，几乎一定接触过社会中见不得人的阴暗面。他们要么站在社会阴暗面的对立面揭发社会的黑暗，要么直接为那些从社会制度漏洞中获利的人服务。这些人直面社会的阴暗面，但凡有些良知也会对当时的社会制度产生厌恶。

另一方面，新闻、金融、法律这三个专业的专业知识全部照搬西方，渗透了大量美化西方的内容。上学期间教育体系为这些专业的学生塑造了一个西方式的理想社会。毕业之后这些专业的学生面对社会的黑暗，理想和现实之间的巨大反差，自然就非常容易被洗脑了。

除了中国社会自身的问题之外，西方意识形态渗透这一外因也很重要。西方文明对外意识形态渗透手段高超，极具迷惑性。如果没有极强的逻辑思维能力，很难识破西方文明所布设的思想陷阱。

仅用西方文明提出的“独立思考”这一概念举例。中华文明提倡尊师重教，重传承，轻创新。这一概念貌似恰好弥补中国创新不足的缺陷，因此很容易被接受。不可否认，中华文明传统的“个人服从集体、少数服从多数”的集体主义，对创新思想有一定的排斥作用。独立思考这个概念可以打破这种集体主义思想壁垒，对思想创新有一定的帮助。但是独立思考真的就是思想创新的目的吗？

独立对应的就是统一，独立思考对应的就是社会的文化共识。社会的运转需要有秩序。秩序是靠统一的文化共识潜移默化指引每个人的行为。比如见了别人持有财物不能抢，见了漂亮姑娘不能一条麻袋带走。因为中华文化教育大家大家这么做侵犯他人利益，这么做不对，这么做犯法。这就是文化共识对个人行为的约束。如果不存在这些文化共识，社会就会失去秩序。比如吉尔吉斯斯坦就有抢婚的习俗，见了漂亮姑娘一条麻袋带走就是你老婆。吉尔吉斯文化中不存在对抢婚的约束，这一行为在当地就合理合法。所以统一的文化共识是社会秩序的基础。

但是社会共识，也就是文化传统，反映的是过去人类认识世界的结果。世界在不断变化，当外部世界环境发生改变时，过往的文化传统有可能无法适应新的环境。因此文化传统存在局限性。人们需要准确认识到外部世界的改变，并调整思想文化以适应外部世界的变化。比如穆斯林要求女性出门戴面纱、旧社会中国女性不能抛头露面，这是在社会治安条件无法保证安全的条件下出于对女性保护而制定的规则。在治安状况良好的社会，如果还坚持这样的规则就成了对女性的限制。再比如猪没有汗腺，需要在泥水里打滚散热。中东地区气候干燥温度高，养猪需要消耗大量淡水。如果放任贵族养猪吃猪肉，会导致贵族和平民争夺有限的淡水，加剧社会矛盾。因此发源于中东的一神论宗教均禁止吃猪肉。但是基督教传入罗马境内后，由于西欧气候湿润适宜养猪，这一禁令不再坚持。以上例子都说明人的文化思想风俗习惯都需要根据外部环境的改变而做出调整。

但大部分人没有深度思考能力，只有少部分能察觉到并正确认识到世界的变化。因此首先发现外部环境改变并做出适当调整的人往往只有小部分人。相对于坚守传统的大部分人，这些人会显得卓尔不群，在表面上体现出了独立性。这是“独立思考”这一概念具有迷惑性的原因。但是思考的目的绝对不是追求所谓的独立性，而是跳出既有文化共识的局限性，追求对外部世界的正确认识，也就是人的主观认识与外部世界的客观存在相统一。这一点是西方灌输的“独立思考”这一概念完全没有提及的内容。

西方文明用思考的“独立性”表面现象掩盖思考的真正目的，并不是想让他们的洗脑对象学会思考，而是给他们考塑造一个“众人皆醉我独醒”高人一等的假像，鼓励他们破坏所在社会的文化共识。接受这一概念的人会变得标新立异、自命不凡。但实际上这些人没有过人的思维能力，他们不具备真正独立认识世界的能力。他们为了彰显其与众不同卓尔不群，只能引进西方文明的新奇概念，如民主自由、极端环保、博爱包容、LGBT，等等。这样就实现了西方文明意识形态输出且扰乱目标国社会秩序的目的。

“独立思考”这一概念也只是西方意识形态渗透的一个典型案例。西方意识形态渗透花样百出、隐蔽性强、极具迷惑性，绝大多数人难以识破，难免有部分人被其洗脑。

上述四点原因还仅仅是被洗脑的原因。近代中华文明长期被奴役，相当一部分学者缺乏民族意识，缺乏家国情怀，丧失文人风骨。这些学者出国访问交流，接受对方的吃喝嫖赌招待，就没有底线为对方说话。更隐蔽的收买手段还包括提供学术资料、提供发表论文机会等，为评定职称提供便利。这些接受其它国家利益以及扶持的人，已经潜伏在社会内部，成为中华文明伟大复兴的重大隐患。

现在我国已经对西方国家形成赶超之势，西方国家对我国的敌意也愈发深重，我国部分人受西方国家洗脑对国家造成的危害也越来越大。现在已经到了解决这一问题的时候了。俗话说苍蝇不叮无缝的鸡蛋。我国容易被西方国家意识形态渗透，主要原因还是自身制度有漏洞，存在社会缺陷，给了西方敌对势力意识形态渗透的机会。因此打铁还需自身硬，解决这一问题的主要方法是对内改革，解决自身存在的问题。在教育方面，尤其是在高等教育中，从单纯灌输知识向培养学生思维能力转变。在文化方面，纠正自卑自贱的文化思想，对近代中国积贫积弱的原因正本清源，理性客观对待西方文明。在社会制度方面，继续完善社会制度和法治建设。当国家日益富强，人民幸福安康，对比西方社会江河日下腐朽落寞，那些被西方文化洗脑的国人会逐渐醒悟。而那些冥顽不化的皈依者，必然会受到千万国人的唾骂。这些卖国求荣之徒，必然会被永远钉在历史的耻辱柱上。