我们不推崇在文章中堆砌华丽的辞藻：诗文是小道，但是，是小道不通何来大道？

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• ♂丶灬晓淚

• 呵呵呵....

  语文考试虽然对语言的应用考核有诸如“文情并茂”和“辞藻”之类的要求，但现实中对语言的运用最大最多的是“公务文”——强调简洁、准确和内容传达的高效！

  况且，语文考试考所考核的核心，也不是应试者对语言应用的“文情并茂”和“辞藻”之类的技巧，而是应试者的思维以及用文字传达自己思维的能力。因此现在的高考偏向了以议论文为核心。

  骂古代科举考的是“八股文”。如今要求高考不考语言应用最多的“公务文”（只是它很难拉开考生的差距，学生即使出社会后也很容易学到，所以高考一般不考“公务文”，但对当前应用能力要求较高的公务员考试一般都会必考），反而“考写情书”？这是要重新捡起”八股文“的歧途？

  最后，说句至理——诗文乃小道尔，具之虽可幸，然其非人间大道！

您说的并没有错，我们不推崇在文章中堆砌华丽的辞藻。中小学的学习过程中，对于诗词我们选用的多是豪放派，婉约类的诗词选用的较少。

语文是人类表达能力的一种，是最基础的技能，而逻辑是人们的思想，思考方式，这需要用丰富的语言才能进行细腻准确的表达。所以，我反对的是这种偏向某种文体的教育方式。例如。修一辆自行车需要很多工具，您让孩子只学会用螺丝刀的话，恐怕车是修不好的。

您指责我的观点是重拾“八股文”，这是一种极端的思维。八股文指的就是固定格式的文章，而恰恰是现在孩子所做的其实就是八股文。两种极端化的思想，造就的孩子都是八股文，形式不同而已。

诗文是小道，但是，是小道不通何来大道？诗文乃小道尔，指的是已经通过不断地小道积累，最终通达大道，人们对诗文的认识足够的全面，也能够灵活运用，从而可以化繁而简，深入浅出，这才是教育的大道。

孩子们成长起来后，能够在社会上学到的也是因为他存在基础，况且，孩子们并非各个都会成为公务员。更何况，即使孩子成为公务员，能创新出更好的公务文不是更好么？我们为什么一定要这样才能写公务文呢？这不是画地为牢的做法么？

您的思想和歌坛那些老前辈差不多，和我们的教育也很类似，殊途同归，形式不同而已。歌为什么一定要这样唱而不能像刀郎那样唱？您说的道，难道一定就是大道？