一线教师谈高考：等级赋分，问题出在哪儿？

如果选择科目都是100分制，必然会发生，所有的考生都选择比较容易拿高分的科目，而不容易拿高分的科目就会无人问津。

主要是最后的n选2选修科目存在难度差异，所以用等级赋分来弥补科目之间的平均分差异…

说的太对了。

那你怎么保证地理的平均分和生物的平均分一样，不一样还公平吗

自选科目制度下需要比较比如政治、历史、地理、物理、化学、生物这6门科目中任选3门科目的考试结果，为了使得差异很大的科目的考试结果具有可比性，就需要把分数换成段位ABC对应的分值，这样不同的科目比如政治和物理，就不是直接比卷面分数，而是比较同一批考生的段位分数，这样政治的段位分数就可以和物理的段位分数进行比较大小了。大约就是比较在同批考生中的排位，比如同批考生物理卷面最高分100分，段位分100分，同批考生政治卷面最高分20分，对应段位分100分，就是物理第一名和政治第一名段位分数一样。这虽然说是具有了一定的可比性，消若了100分和20分这个不同科目最高分的巨大的差距，但其仍然是不具有可比性的不同科目进行强行比较，因此，最好恢复原来的文理分科的考试，这样简单明了，学生家长也不用为选课伤脑筋了，分数比较也是直截了当的。

你看看美国大选就知道了，美国大选中多次有总票数超过对手却不能当选的案例，原因就是人为搞了一套更复杂的计票方法
有了这套方法，竞选专家们才能成为尖端人才
同样，中国高考也必须有一套特别的算分方法，才能确保高考圈的专家、老师们窃取过线的权利和尊贵

不同学科难度不同，等级分比较更公平。

主要考虑学生的减负吧

越复杂越好做手脚啊，要是规则乱七八糟甚至互相冲突，那对某些人不是美滋滋

等级就是扯淡的做法，我孩子今年初三，在区重点初中的重点班，她和我说，每门课的A等级，班上是有名额限制的，也就是说，哪怕你的实际成绩比非重点的学生成绩好，但是别人只要在他们那个班上名列前茅，而你们班狠人太多，你只能排到中游，那么非重点的那个学生可能是A，而你不是A

澳大利亚队以前在大洋洲足联，每次和南美洲第5名争夺半个名额被按在地上摩擦，后来加入了亚足联带来半个名额，每次稳稳世界杯预选赛出线，这样你理解了吗？

那物理化学就没多少人学了，全学比较容易拿高分学科了，浙江省有一年全省选考物理就两万多人。