汉族是多个民族经过若干年融合而成的，估计你没接触过少数民族，看了点书就高谈阔论！

对于你的观点，一半一半，赞同的少一半是因为表面上你的论点有一定的合理性，不赞同的多一半是要提高少数民族的现代化水平和国家认同意识，民族优惠政策起到了很积极的作用，个人觉得国家认同高于民族认同，同时国家认同也会促进民族融合。单就大家讨论的加分政策，因为加分让一个少数民族同胞开拓眼界、增长学识，对这个同胞原来所处的生活环境都会带来很大的积极影响，很多时候能震撼落后地区群众思想，促进他们做出改变的，是来自身边人的进步。

呵呵，你知道少数民族现在都学汉语，接受汉语教育吗？现在国家有统一教育，各族都学一套东西，工业社会不存在民族融合的障碍

从高考毕业以后，我就一直在思考少数民族教育问题，针对你的这段话我想说两方面的事
我家在云南边疆（文山壮族苗族自治州马关县，这里也有很多少数民族同胞，我的高中同学里就有70%是各个少数民族，有壮族，苗族，彝族，瑶族。
首先说一些具体的事情

少数民族加分政策，其本义，就是鼓励少数民族同胞接受教育，加速他们的现代化！毕竟观念的转变是困难的，毕竟我们有一些地区在建国前仍是奴隶社会和半奴隶社会。

加分政策，不能改变教育资源不均，甚至是落后的问题。

我本人不是少数民族，但是属于边疆汉族，高考加二十分。

我享受了加分政策的同学们，上本科的也不在多数。

我们班60余同学，出省读书可能就我一个。

我大学生，遍寻云南老乡会，几百人的老乡会少数民族老乡可能不过个位数。

即使有了加分政策，不强化地方的教育水平，短期来看可能是社会问题，长期来看，就可能是安全与社会稳定的问题。

如今，国际局势已经出现了百年未有之大变局，如何在波涛汹涌中让中国不翻船，我认为教育是事关根本的。
第二一个是你说的汉化问题，我认为用这样的词语不太妥当，应当使用现代化这一词语，尤其是新疆和西藏的某些地区，更准确的说，是中国式现代化曾经我和人交流的时候，谈到现代化。一位朋友说她去德国留学，在沙特转机的时候，看到了沙特的基础设施很棒，他认为沙特是一个很现代化的国家。

是么？我个人不这么觉得。沙特阿拉伯靠石油起家，其富有是人尽皆知的，那些富豪王子的名头，甚至被用来诈骗。然而沙特够现代化嘛？沙特仍然是君主制国家，女人任然是男人的附属品，搜一搜沙特的新闻，其王室，其统治阶级的行为会让人觉得0202年依旧是封建时代。

然而，不是吗？

沙特，确实是一个在基础设施，在物质上很现代化的国家，然而在精神上，他似乎还不够格。

我才疏学浅，无意去定义什么的现代化，当然我也没那个本事。但只是不是沙特那样。

如何现代化？如何精神物质两把抓？我认为一切都应该从教育中来。
加分政策不足以弥补地区发展不平衡带来的教育水平落差，下一步应当做的是尽最大努力优化西南西北地区的教育，乃至中部一些地方的教育，从教师抓起，提高教师的待遇和地位，从而提高教师门槛，不能让什么阿猫阿狗都能当老师。
但是同时我认为，教师在数量问题和质量问题上的结构性问题，短期内很难完全改变，需要时间和精力。在落后地区教育，尤其是落后少数民族地区依然要保留加分政策，虽然治标不治本，然而依然是一项起作用的政策手段。