大家有没有想过，破十法跟平十法的计算训练，其实是初中的代数及几何解题做基础

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• guan_15546278132755

• 一、原本简单的问题复杂化。原本就是一个步骤的计算，但非要强行分几个步骤。二、掌握了后，依然大量重复，周五、周一、周二、周三，四天的课程还在讲平十破十。

  锻炼孩子的思维能力，恰恰不是一个问题想N多办法解决，而是面对多个问题有解决办法，并且能总结规律，举一反三。在一个问题上死磕，翻来覆去想这个问题，那叫“钻牛角尖”，就是学习“茴”的四种写法。有这个时间段，应该告诉孩子们，一种方法，可以应对多个问题。

其实你有没有想过，破十法跟平十法的计算训练，其实是为后面97*93做基础呢，还有为初中的代数及几何解题做基础。

小学生的思维跟大人的思维及速度差十几个层级，其实是大量训练的结果，你自己会了，但小孩子真的会了吗，形成思维定式了吗

你自己也说办法很多，为什么不学多几个办法，正向思维要训练，反向思维呢要训练吗。

你说说这题的解题思路跟平十法、破十法有没有关系。