社会主义就应该提倡终身学习：现在大多数人的数学水平停留在初高中阶段，这可不行

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社会主义教育的关键，就是要让大部分人懂现代科学，包括数理化和经济学认知学传播学。只有开启民智，才能防止少数人欺骗操纵大多数人，搞垄断，搞壁垒，维护少数对多数的统治。

数学直到本科前三年的内容，都没有到拼天赋。80%的人都应该学习。应用数学本科和研究生阶段的相关内容，应该成为相关行业从业者熟悉的内容。从纯数研三乃至博士阶段开始，才是拼天赋的起点。

要达到80%的人学会本科前三年的内容，大多数人需要10到15年。但这些内容对构建社会主义社会是必须的。主要是需要学会微积分、基于测度论的概率论和随机过程入门，和基于离散数学的现代运筹学。开始理解非凸优化理论和随机偏微分方程。因为非凸优化理论和随机偏微分方程是真正对社会经济进行建模的必要工具。没有相关的基础知识，就只能在资本主义经济学的框架里打转，在大资本建构的话语下迷失，失去对社会主义的信仰。

中国如果要搞社会主义，就应该提倡终身学习，持续学习。放弃基于封建社会科举和资本主义社会的中学大学筛选制度，以专门的段位测试来衡量人的知识水平。比如举行类似围棋定段的社会考核，考察数理化和社会科学的知识和技能，作为就业和职称的评价标准。谁学到应有水平了，就自己去报考。

在规定的有限的时间内学习知识，通过统一考试，已经是落后的教育方法了。每个人的学习曲线都不一样，有些人一开始学得快，后面停滞。有些人一开始学的慢，厚积薄发。有些人就是要先进入社会积累经验，然后才触类旁通。统一学几年然后一起考试，对不同学习曲线的人并不公平。而现在的社会也越来越歧视打压跳级和复读的学生，没有为学习曲线的不同而安排不同的资源。

现在的教育和考试，越来越变成筛选工具，成为决定人生社会等级的分流器，而不是真正为国家社会考察人才的工具。大量大城市的学生凭借高效的学习辅导，优越的英语环境在考试中占据优势，靠资源在有限的中学时间段内显得更优秀。但首先这个阶段学习的知识不足，无法判断后续进入社会的潜力。其次主要靠反复刻意练习，而不是靠学习速度和能力评价，筛选出来的很多是有毅力有执行力但没有专研探索精神的人。那些喜欢打破沙锅问到底，有探索欲望的人，反而难以耐得住在有限的知识体系里反复打磨、练熟练度的学习方式。

这种情况下，中小学大多数学科的教学方式，对大量学生来说，是实质劝退，而不是起到吸引的作用。大量学生由于学习节奏不对，无法适应高压的反复刻意练习，无法适应大量定期测试带来的打击，对学科产生厌恶和恐惧，反而失去了终身学习的动力和兴趣。

现有教育制度下，大多数人的数学水平停留在高中乃至初中阶段。他们无法理解现代数学，也就失去了使用现代自然科学和社会科学工具的手段，只能一知半解，无法理解社会经济运行的内在规律。被数字时代的信息洪水中裹挟，随波逐流，最终成为少数人垄断统治的对象，浑浑噩噩，被剥削操弄而不自知。无法为社会进步，改变自身命运做出贡献。