会做题和会做事是强因果关系，做任何事实际上都是同一个道理，“认真”二字

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您这样的观点貌似有理，这是认知上所产生的的偏差。

1，会做题和会做事并非弱因果关系，做任何事实际上都是同一个道理，认真二字。从做题开始，从简才能入繁。聪明的孩子，也就是大家所谓的有天赋的孩子，善于总结，在做题过程中能不断的纠正以往的错误和习惯上的缺点，从而达到对学习知识融会贯通的目的，效率显得比较高，而稍微差点的孩子在做题的实践中，也能够逐步认识到自身的不足，并加以改进，素质也就得到了提高。而这些理念对那些不愿意做题，没有经过重复练习的孩子来说，根本建立不起来。他们看到会做的题，往往不再动手去做，认为那没用，其实，看的会并不一定就会，眼高而手低，从此眼界和见识便仅限于此还不自知，他是小聪明没有大智慧，理应被社会所淘汰。

2，你的第二条根本就不成立，做题之前孩子知道有答案，但探寻答案的路径要自己结合知识去思考，这些路径有正确的也有不正确的，但是，探寻的过程便是孩子们明理的过程，所谓新想法，新思想那要建立在对老思想，老看法相当了解的情况下才能进行。任何新的创新，新的见解，必然是建立在对老方式，老方法已经有了透彻了解的情况下，才能建立，否则就是空中楼阁，纸上谈兵。巨人都是站在前人的肩膀上才成为巨人的，温故才能知新，条条大路通罗马，指的是那些路已经存在，而不是自以为闭着眼睛就能够重新去趟一条路。

3，这点你大错，有针对性的刷题，穷尽题型式的练习确实对高考结果有很大帮助，但是，同样的因为孩子们在大量的练习过程中，提高了认知水平，逻辑能力，有了更旷阔的视野，对于开卷考试一样效果很好。他们所接触的复杂问题类型，见识过的解题方式方法，远超一般孩子，所以，解决问题能力，分析问题的能力会更强。

人的认知来自于实践，实践的越多认知水平自然就越高。脱离实践去谈认知，就是耍小聪明的自以为是。孩子的天真源自于对世界还没有认知，这时候能够接受的思想，知识越多越全面，越是有利于未来他们认识世界，改造世界。教育内卷的根本原因是，社会对人才的标准超出了目前很多人，很多家庭的承载能力。使得国家不得不从政治角度出发，放慢脚步以求得社会稳定和谐，但是，做为公民个体也这么去想的话，自以为国家是在支持那些不认真学习的孩子，那就大错特错了，实际上，国家是希望那些愿意认真学习孩子能够获得更多的机会。真诚建议那些看到此帖的家长，抓住这个机会，正面理解国家政策，认真对待孩子教育，切不可放松。