系统严谨不是化学的特征，除了物理、结构化学需要演绎外，无机、分析和有机多是归纳法

【本文来自《作为从教多年的化学老师，感慨现在的课本远没有以前的系统严谨、内容丰富》评论区，标题为小编添加】

      我在80年代学的中学化学，课本还是以前的，后来读了博士教大学化学，最终明白化学是个开放的学科，交叉到能源材料环境医药食品等诸多领域，现在搞化学的在各个行业领域大行其道，如鱼得水。

     中学教师，建议针对高考多练习，知识化学元素、简单价态理论，有机化学合物，让学生考个高分，中学那些到大学中学基本要被刷新的。

      不是任何学科都是遵从所谓系统严谨，说话化学不是数学和物理，欧拉几何似的系统严谨不是化学学科的特征，除了物理化学、结构化学需要演绎之外，其它无机、分析和有机其实多是归纳法。

       我也指导过在国外的学习的中国的中学生，看过他们的考试题，其实真的很开放，甚至没有标准的答案，简单说，真的不那么系统严谨，甚至很乱套，感觉他们要学会的应该是学会从不那么系统严谨、甚至散乱的知识中归纳出知识树，然后再将知识放回到特定的场景。

    说到讲授，基本不会采用用欧拉几何似的系统严谨逻辑去展开化学知识，多是从感性的东西上升到理性认识的辩证认识论过程，教学方法就是情境化到去情境化再到情境化的过程，然后大量使用问题导向的方法，在后期的研究中，很多时候，所谓系统严谨的东西是建立在实验基础的，更多的是对实验结果的自洽，或者自圆其说。 

      知识面广的话，让学生多树立绿色化学观念、化学如何在现代社会中应用，化学如何让生活更美好，化学如何创造财富，化学如何使人成长实现自己的价值，或者多做些实验的东西，对实验有敬畏之心，知道安全环保这类事。