上海家长对“神仙学校”的执念是怎么来的
格十三官方账号文｜十三姐
公众号｜格十三(GSSW13)
近期上海的不少家长仿佛经历着一次渡劫，弄得我也跟着他们心情跌宕起伏。在上周六，上海“三公”学校进行了小升初招生面谈（用白话说就是面试）。
先给大家介绍一下这个大背景。
“三公”分别是上海市实验学校，上外附中，浦东外国语学校。这三校是面向全市招生，公开报名和考核，每个学校每年四五千人报名，只录取一百来人。
今年更刺激，三校同一天招生，这就意味着“你只能选一个山头蹲，不能这也要占个坑，那也要留条路。”
上海的小升初，本来是要么进对口公立学校，要么摇号去民办初中，这是基本的（被动的）两条路，但“三公”给了一些孩子另外一条路：主动的、可选的、凭本事考进去的。
想必各位懂了，凡是“凭本事考”的，基本都会挤破头，这是自己把握自己命运的一次机会。但由于学校好、招生少，坊间评论“三公”是“神仙学校”，只招“神仙牛娃”。
上海家长为了让孩子冲“三公”，有些是从一进小学就开始设定方向，步步为营的。我一个朋友给孩子安排了各种大大小小外语课，目标是上外附中，甚至连学校附近的中介电话都存好了，就等孩子一考进去，马上在附近租房。哦对了，她女儿今年刚上小学二年级。
对待“三公”的考试，家长们的认真细致和紧张程度胜过自己当年高考。
考试前好几天就到处弥漫出一种紧张的氛围，一大帮中年人开始在群里交流历年真题，挑灯夜战......
上周六，我一朋友带女儿去上实面谈，她让女儿戴上大队长三道杠标志，女儿说“戴那玩意儿干啥，瞎显摆啊？”全家人觉得有道理，不要瞎显摆了。结果到校门口排队的时候一看，好家伙！人均三道杠！她马上指挥10公里外的老公立刻把三道杠人肉送来，这样仿佛离成功又近一步。
各种紧张又细腻的小心思，充盈在家长心头。这壮阔又跌宕的场面，应该能成为他们一生念念不忘的回响。
每年到这个时候，家长们忐忑不安，四处打探。我发现好多家长，他们的孩子明明那么牛，他们却很不自信，并且比普娃家长焦虑更多！
“我儿子不行的”
“我感觉我女儿肯定考不进”
“我们就是来打酱油的”
“我们考不进的，就是来参观下校园”
我也是能理解的，做好最坏打算，留条退路。
如果说成年人的世界里充满了“明明普通却很自信”的“普信男”，那我觉得家长界里更是充斥着“明明挺牛却更焦虑”的“牛焦娃”。
我朋友说：“我担心我娃考不进，但比我娃差的孩子反而考进了”，我当时就笑了：啥叫“比你娃差”，这时候你倒是自信起来了啊......
生活是充满神奇的，每次大考总有人会验证着墨菲法则。“你认为比你差的人，却总是比你幸运”，这不就是生活么，就像“你最爱的人，伤你却是最深”一个道理嘛，都是你自己看走眼了，赖谁。
通常考“三公”的家庭有几种心态：
1. 对口的公立学校不喜欢，又怕民办摇不上号
2. 想用“考上三公”来能检验自己孩子到底是不是“牛娃”
3. 觉得自己孩子特别厉害，去普通公办浪费，去民办又太听天由命
4. 考着试试，来牛校涨涨见识
5. 真的了解学校，觉得适合自己孩子
我为什么能够如此理解，是因为几年前我自己也经历过这些。
当初我的心态是6：听说进了这个学校不用中考？太适合我这种懒人了......
面试那天，我和一位校友妈妈在校园里等孩子，我们俩若有所思了一会儿，然后我说：“哎，要是我儿子被录取了，每天接送还挺累的！”
那个妈妈说：“是呀，万一我女儿被录取了，我们家附近那家很好的民办学校就得放弃，好纠结。”
旁边两个目光凌厉的家长看看我们，眼神中有一种难以言说的凶光，我后来慢慢沉淀下来又品味了一下，那眼神应该是说“看把你俩能耐的，咋不上天呢。”
又听到身后一组家长在聊什么你家孩子的PET、KET，什么我家孩子的三口四口，还有什么杯什么杯，听得我一愣一愣的，在这些东西在“鸡血家长圈”里都是入门级的护身符，但在我们家是完全空白，一无所有。
而我们两个公办小学出来的佛系普娃家长，站在人家神仙学校的草坪上，被一群神仙家长包围着，却稳如泰山，如此自信。
真是光脚的不怕穿鞋的，本来就轻装上阵，也就没太大思想负担。
我另一个朋友，今年也参加了三公面谈，她的心态我就很欣赏：
和我的想法一毛一样。管别人干什么呢，自己认真去考就行了，考得进是本事，考不进也没事。
我一直认为这是最理性客观，也是最像一个亲妈该有的理念，我们会尽力给孩子铺路，但具体走成什么样，只能看孩子自己，等娃一大，他们或许有别的路想走。
人生很短，父母也很忙。
如果我的孩子也拥有那么多证书，那么多光环，我肯定不会那么担忧，我会想：“娃有实力，去什么学校不行？反正能力摆在这儿了，到哪不发光？此处不留爷，自有留爷处啊”（我承认我的思想越来越像孩子他爹了）
作为家长我觉得孩子的价值和能力应该是用于终身，并不是为这次小升初，或下一次的中考、高考而准备的。也就是说，家长应该拿出50%的精力用于培养孩子的一种能力——就是那种“我没有考上最top学校也能让自己变得很好”的能力。
现在许多家长普遍的焦虑可能是因为意识到：我孩子的能力也不是真正的能力，而只是应付眼下考试的能力，他亟需一个好的平台（学校）才能延续这种能力。当离开好的平台、好的训练、好的父母支撑的时候，孩子自己还能立起来吗？
所以我们看到的很多的“牛”，真的只是“牛”在了家长。
小学，家长厉害孩子就能牛；初中，学校家长孩子都厉害孩子就能牛；到了高中，孩子自己厉害他才能牛，这个“厉害”中有一半是天赋。
很多人在小学就鸡来鸡去，磨灭了孩子的自我能动性，内驱力，全靠家长给安排学这学那，真的对孩子好吗？
我们养大一个孩子，目的是为了让他“牛”还是让他过得好呢。
那些很“牛”但命运悲惨的案例，相信各位也见过不少了。
上周我和朋友聊了很长时间，她是著名杂志的主编，老公是数理化状元，孩子教育不成问题，我们聊来聊去，觉得父母能给孩子的最好和最安全的东西，是让孩子拥有自己的终身爱好，这是他的精神出口，可以一辈子不感到自己空荡荡，总是能做到对自己真正理解，实现人格的自洽，这是人最大的幸福感来源。
现在好多发生在中小学生家庭的悲剧，让我们越来越感觉到，给孩子一个学会自洽的能力，远大过能上一所好的中学、好的大学、找一份父母认为体面的工作。
我对孩子的期望是让他自己能发现问题，可以解决就解决，解决不了说明那是我们的短板，人是可以有短板的，我们有的是机会去找擅长的事情去做。
我这种家长在很多人看来有点不合格，因为太给孩子自由，没有做好一个完美的模型让他去填。但人生这么长，你做的模型就一定完美了？
这次招生的结果一定是一如既往的“几家欢喜几家愁”，但这种情绪也只是一阵子，喜怒哀乐应该都是属于家长的事，在孩子面前，我们还是应该始终表现信任和鼓励。以后，欢喜和愁的表象又会是另一种千变万化，如果没有心里的一根主干撑着，谁能真正快乐地走到最后？
