中国家长是不是很难接受自己的小孩很平庸？

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曾经有一位友人这样问我，如果孩子是平凡的，我们能做的不是只有接受他吗？

当时我和他在骑行，我沉默了。

不是因为我在思考，而是因为我不爽了。

但那之后，这句话时常让我回想起来，渐渐的有了一些不同于当时的理解。

没错，我就是那个“别人家的孩子”，以一种乖巧、懂事、漂亮和成绩好的姿态直到毕业。

然后经历了像这个故事中主人公一样的事情，我觉得我能理解他内心的感受。

只不过他终于选择了结束，而我选择了“自私的活出自我”，但直到今天，我还在那个选择之中。

孩子三岁上幼儿园的时候，别的孩子在哭，他也哭，区别是他搬了一条小板凳到角落里默默的流泪，没有哭闹。后来老师说他的懂事让人心疼，又问我，别人家的孩子都喊着找爷爷、奶奶和妈妈，为什么我家的只想找爸爸？

我笑答：可能是我陪他的时间比较多。

第二年，我学了安卓，自己写了一个训练四则运算的APP。

三年后，上小学的第一天，他已经能快速四则运算，并且识字800。

班主任后来跟我说，他觉得我家的孩子学力过剩，但我没打算让他跳级。如果有一些从小一起长大的伙伴才是美好的，社会的根本属性还是人与人之间的关系。

二年级前的暑假，在我的“鼓励”下，他自学完了二年级数学上下册。

我提前的教学和提倡独立，总是默默的观察他的反应和能力，并没有拔苗助长的想法。本质上是希望他能把需要努力的时间分散到更幼小的童年，能更轻松的应付应试教育，好腾出时间多做自己想做的事情。

但问题开始出现了，那就是骄傲与自满，特别是容易得瑟。而实际上他并不出色，无论是智商还是思想，远达不到我对他的期望，也不如我当年同期。好在他依然愿意努力，只不过不够专注。

三年级之前，我停止了要求他提前自学的要求，虽然那一套书是一到六年级的。

然后我又想起了那位友人说过的段前的那一句话，如果他只是平凡的一个，我愿意接受吗？

呵呵，谁说他一定是平凡或不平凡的？到了我这个年龄，他终归会找到自己想要的，这才是最重要的，我能做的不过是一份守候不是吗？