75后农民说一句，贫困地区的“幼儿教育”跟“高中阶段教育”不能划等号。

【本文由“败灯团队新闻幕僚”推荐，来自《全国政协常委：建议在原深度贫困地区率先普及十二年义务教育》评论区，标题为小编添加】

罐头

建议，还是九年义务教育，但幼儿园纳入义务教育体系。
很多贫困地区，幼儿的教育方式和支出才是大问题。

75后农民

个人一家之言，不怎么严肃的说几句。

贫困地区的“幼儿教育”

跟“高中阶段教育”不能划等号。

两者决不可等量齐观，相提并论！

幼儿懂事记事以前，你给他“吃糠咽菜”，

他记事以后，都可能只是个体记忆模糊而已。

但是“高中阶段教育”关乎当地民众，

整体文化素质的提高和社会发展后劲的储备！！！

在国家政策倾斜支持下，

12年义务教育，经过一两代人的努力，

贫困地区的社会全貌必定会有一个全新的改观！！！

话说回来，

贫困地区的“幼儿教育”国家可以适度帮扶提升，但是不能大包大揽的分散有限资源和目标靶点！

补强“小/初9年”，加强“高中3年”，

持之以恒坚持不懈，必定极高的社会回报！

现在的贫困地区

到了那个社会发展阶段，

要资源有资源，要人力有人力，

补强“幼儿教育”这一最后的短板

那将是无难度的小菜一碟！

总之一句话，

“幼儿教育”属于“十年育树”难度，

“高中教育”属于“百年育人”级别！

克服困难，保护重点，才是正道！

(可能词不达意，还请见谅)