学生的作业家长要不要改？多位老师：批改任务应交给教师
法律博主【来源：澎湃新闻】
“南昌一小学老师要求家长不批改作业需写情况说明”一事经报道后引起众多老师及学生家长热议。
学生作业家长改，各地老师及家长怎么看？11月5日，澎湃新闻采访各地多位小学老师及家长。
有老师在接受采访时表示，学生的作业到底要不要家长来修改，核心在于家校教育的边界：学生作业批改的权利属于老师，家长应该督促、检查孩子作业，并非“批改”作业。不过有家长对“要求家长改作业”表示理解，认为给孩子批改作业能及时掌握孩子学习中存在薄弱的地方。
家长的烦恼：改孩子的作业“很费事”
湖南长沙张女士的孩子正在读一年级，每天她会在孩子的作业上花三个小时左右。
张女士告诉澎湃新闻，每次批改作业都很费事，她需要对照老师的范本和答案，指出错误，不断提醒孩子改正，直到正确为止，最后她还要在作业本上签名。
令张女士苦恼的是，她虽能理解“学生作业家长改”这一做法，“老师的目的是提高效率”，但任务多了，家长却成了各科作业的“多任务处理器”。“有时候孩子已经睡了，家长还没有睡，还在研究拼音读法。”
张女士表示，孩子从一年级入校开始，学校要求家长督促孩子做作业，但“检查的过程涉及到对孩子做错作业的批改”。
（图片来源：视觉中国）
河南商丘的甄女士是一位二孩母亲，小儿子今年才刚上小学一年级，平日主要的精力都花在监督小儿子写作业上，每天都会监督至少一小时。除此之外，学校每月都会让家长帮忙批改作业几次，每次批改后，老师都会二次批改。
甄女士称，她理解老师让家长帮忙批改作业的行为，“学生作业家长改”能更好地了解孩子在学习方面薄弱的地方。
同时，甄女士表示，帮孩子批改作业也增加了自己和孩子之间的沟通频率，促进了亲子关系。“每次我批改时发现了错误并指出，他也会产生逆反心理，开始发脾气。我会和他沟通，帮他找出错的原因。其实只要孩子能意识到确实是自己出了错，不是妈妈故意给他挑刺，他就不会发脾气了。”
不过，让甄女士苦恼的是，小儿子的课业负担挺重。“孩子刚上小学一年级，每天作业已经要写到九点，除此之外，每周还要给他报各种各样的补习班，不然会跟不上别家的孩子。”
（图片来源：视觉中国）
老师的声音：批改作业的权利应交给老师
澎湃新闻此前报道，江西南昌一名小学三年级老师让家长批改学生作业，不批改还要写情况说明。这所学校三年级数学老师杜强（化名）回应称，老师太忙，家长批改作业可提高效率。
对于“家长批改作业可提高效率”这一说法，有老师并不认同。
来自安徽省宣城市当地一所中心小学的数学老师张明明（化名）告诉澎湃新闻，从教二十多年，她从未要求家长批改学生的作业，而是告诉家长，应督促、检查孩子的作业。
张明明说，在她所在的班级，家长大部分都在外务工，只有孩子的爷爷奶奶负责接送孩子，“他们不懂怎么修改，我们会告诉孩子的家长，让他们多辅导孩子做作业。”
张明明表示，她平日给孩子布置的数学作业并不多，而且会积极鼓励孩子们互相检查作业，“这样能提高孩子的积极性，也能达到良好复习的效果。”
（图片来源：视觉中国）
河南省某所实验小学语文老师张梅（化名）在批改作业上有自己的教学方法。张梅从事语文教学已有二十年，她表示，老师既可以选择“全批全改”，也可以选择让学生与学生之间互相对改，“让学生分小组学习，互相批改，其实能巩固他们的知识点，可以达到反思的效果。”
张梅强调，家长应该督促检查学生作业，但批改的权利应交给老师，“学生作业家长做/改实则是把老师的职责分给了家长。”
张梅称，作业反映的是孩子的学习情况，以及对知识的掌握情况，“如果孩子交上来的作业都对，老师能知道学生哪些地方存在薄弱的情况吗？下一节课老师可能无法确定上课的重点难点。”
另一位担任郑州某国际小学校长的王钢告诉澎湃新闻，家长不应该批改作业，批改作业是老师的本职工作，此外，老师的角色应清晰，可以教育孩子，但不能强制要求家长批改孩子的作业。
王钢认为，老师以提高工作效率为由，让家长来改作业，是不是说明老师布置的作业存在不科学不合理的地方？“如果是这样，作为老师调整作业量是首要任务，而不应该推卸责任。”
王钢表示，老师和家长对于教育的边界应该明了清晰，“家校配合非常有必要，但是边界需明了，不能越界。”
。我们孩子这公立小学全市中等了都这样...... 
1、教育领域内卷严重，你给自己家孩子减负，让孩子回家放松点儿，我支持你，你孩子其他同学的家长也会支持你，何乐而不为？
2、粗放式的批作业，劳动量显然不大，劳动量大的地方在于根据每个孩子的错题给他做专门练习，甚至根据孩子的解题过程和做作业的状态，帮他调整学习方法，这甚至不是劳动量大不大的问题，而是老师没那个时间和空间来做这件事，所以必须家长来做——但如果你不需要这些，你完全可以和老师明说“我家孩子让他自己学习就行”，老师自然不多管闲事了；
3、老师工资高不高，我没法评价，老师时间多不多，我也没法评价，毕竟不同地区不同学校差异巨大，但有句话我说过好多次，这次再说一遍“作为一名老师，你拿我当服务业完全没问题，你就算拿我当服务员都没问题，不过老师要尽心，服务员只需要出力（出几分力还看情况），这里的区别你懂吧？”
当然，中学几乎不需要家长监督批改孩子作业了——到了中学还没学会自己纠错和改善学习习惯的孩子，那也就没必要纠结这些了。
我之前说了，假设1个老师带2个班，每个班学生50~60人。
你说的两个问题，我不知道是不是你的亲身经历，只说说我的看法（家里有老师，也有学生，没让家长自己批过作业，但理解这种做法的初衷）
1、管理100+的小孩儿，和100+的成年人是两个概念（没概念的话，试试一个人带三四个孩子出门就行了）
2、对小学和初中的学生而言，让他们养成良好的学习习惯、学会有效的学习方法是最重要的，这也是这个阶段教育最难的地方。至于所谓小学初中知识、考分什么的，只是副产品。现在充分发达的娱乐方式，对小孩的吸引力太大，所以学校有老师看着、同学之间互相影响着。放学回家的时间就非常重要。
3、小初教育为什么要层层加码？建议了解下初升高的录取率。我一个在上海的同学跟我说上海是50%左右（你再算算重点高中录取率和一本录取率）。所以小学、初中这个阶段如果没养成良好的学习习惯、学会有效的学习方法，到初升高就原形毕露了（家里有矿的自然不用担心，当我说的废话就行）。
4、综合1、2、3，现在问一个问题，为什么老师每天要布置那么多作业？自己改不完要让家长改？不布置或者少布置不行么？让孩子有一个快乐的童年不行么？如果你把老师当做一个职业的话，当然可以，没问题。但如果老师想让自己的学生出成绩，未来能考上一个好的大学，一定不会忘记布置一定量的作业。
5、布置作业让家长改有什么好处呢？一是有了家长的督促，小孩子就不能偷奸耍滑了（我家的老师，学校不让家长改作业，代价是大约20%的学生不做、少做、胡做作业。跟父母沟通，父母也管不住孩子，那就这样呗，难道还能对不做作业的孩子进行体罚？）。二是能让父母了解孩子的进度和水平，和老师之间可以形成有效互动（真实事件，有些家长听孩子汇报，以为孩子学得很好，但统考成绩出来时就找老师问，我娃怎么回事？老师对这种父母也是无语）
现在来回答你的几个问题
1、日作业就应该第三天改完再讲解，也不差那1天。
日作业的意思就是每天都有，第三天改完？有区别么？
2、老师出的题让家长改，家长要是水平差点的呢，如何改？
就我所知道的，大多数让家长改作业的老师，会给家长发答案。只需要家长识字3000以上及具备基本的逻辑和算数能力即可。如果这样还改不了，那谁也没办法。
3、有些小孩明明做得OK了，完全不需要提升，但是家长想超过其他小孩，就拼命说这不行那不行要加强，老师到时候如何判断真假？
老师又不是傻子。日作业让家长改，又不是所有的作业都让家长改。各科的大作业、比较重要的作业，老师都是自己改。孩子什么水平，分分钟能判断出来。（吐槽一下，完全不需要提升的小孩？哦………………大约高斯小时候是这样，从概率上来说，这是可以忽略的事件）
还有英语问题，英语作业要求发孩子口语音视频。老师会提前发课学动画视频供参考，可是我和孩子他妈和动画视频三者发音不大相同，孩子学谁？
忙不过来就加人，降低现有教师的工作量和工资呗，毕竟多劳多得嘛