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今天突然对教育有一点自己的感触!

最近大家都对教育的事情很关心,我今天开车的时候听电影《大决战-平津战役》,因为我是天津人,对于平津战役的中的军事部署的地理知识还是能理解的,突然就有一个对于教育的理解。

高中都是分文科和理科,文科学历史、地理、政治。实际上文科就是学中国古代讲的:天时地利人和。历史就是天时,地理就是地利,政治的就是人和。实际上咱们的文科教育要培养的是政治型人才。是掌握天时地利人和的政治人才。打仗要天时地利人和都具备才能百战百胜。

理科培养技术人才,文科培养政治人才。理科培养出来当指挥官,文科培养出来当政委。军队既要军事过硬也要政治过硬。所以我觉得其实中国的文理分科可能也是老一辈革命家在军事斗争中的经验的体现。

不过这些年,文科生成了文学生,不再注重历史、地理、政治相结合的教育。本来历史、地理、政治是包含很多科学道理的,很多知识是融会贯通的,结果现在成了死记硬背的代名词,学生为了考试就是背下来,过了考试就忘掉了,没有起到教育的作用。文科生成了天天看小清新文学的人。

我觉得既要加强数理化教育,文科也要改革教育方式,历史上的事件,其实都包含着地理上的原因和政治上的原因。这些都应该是文科应该把这里面的因果和互相影响说清楚说明白。我记得我上初中的时候讲到俄国土地改革不彻底,没有改变土地被大地主垄断的局面,我问老师为啥这样,老师也没给我解释明白,而且初中历史中考是不考试的,所以也没有人重视。但是大家都没有正确的历史观,被现在的公知和历史骗子编出很多伪历史来欺骗无知的人。思想的阵地我们不去占领,敌人就要去占领。

但是文科受限于考试需要量化评判标准,不死记硬背,不记住关键知识点,自由发挥个人见解又很难评分。倒逼大家死记硬背,活跃思想的人也在考试的压力下被迫死记硬背,反而让大家对历史政治有很深的厌恶感,就好像一个东西对身体很好,但是味道普通,偶尔吃还觉得可以,如果每天为了身体好被迫吃很多,时间长了肯定就会产生厌烦感,就好像人最讨厌的就是闹表音乐一样。虽然我还没有想出好的办法,但是我觉得虽然大家都在说要加强数理化,但是毕竟一样米养百样人,不能要求所有人都带帽子。数理化要加强,但是不能把历史地理政治就边缘化了,实际要同步加强!

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