不要让“陪读”成为家长的负担

　　最近网上流传一份“陪读家长”的特殊病历，说一位妈妈“陪儿子做作业到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架。想来想去命重要，作业什么的就顺其自然吧。”类似这样的段子在家长圈热传，并引发广泛共鸣，也从一个侧面说明陪孩子做作业，已成为很多中国家长的心头之痛。　

 “陪读家长”越来越多，从家庭教育角度看，在于许多家长缺少正确的教育观念，对孩子提出一些不切合实际的期望；更多家长缺少得体的教育方法，没有重视对孩子从小进行良好学习习惯的培养；还有一些家长忽视言传身教，家里麻将、酒席不断，孩子耳濡目染对读书学习缺少基本兴趣。家长这时再日夜陪读，也于事无补。从学校来说，在于学校默许放任教师把自己的分内工作转嫁于家长。一些作业就是布置给家长的：要求家长给学生出题，帮学生完成手工作业等，比如做模型、缝衣服等等。有些任务学生根本不可能独立完成。家长只好代劳，很多学校最后把类似成果还作为教改成果四处展览。这等于给了学生弄虚作假的“虚假光荣”，背离了教育的目的。

　　  很多亲子教育专家、家庭教育顾问给出了家长几点建议：教孩子养成正确的学习态度，从细节处开始。比如，教会并要求孩子学会正确的握笔姿势以及坐姿；培养孩子整理书籍与资料以及书包的好习惯；提醒孩子用好家庭作业记录本，及其它能辅助学习，提升效率的笔记本、复习本等资料；对于学习中的重点知识，要采用不同颜色的笔进行标注与注解，同时也可以附上自己简短的学习心得或困惑。当学习中有疑问时，鼓励孩子提问；若家长不能正确提示或解答，可鼓励孩子向老师请教；作业的质量要保证，同时，作业的美观与整洁，也要严格把关。若孩子在作业本上乱涂乱画，要给予一定的小惩罚；提醒孩子重视预习与复习。对于已学的内容，要及时复习与归纳总结；对于将学的内容，要及时预习，熟悉内容，有疑惑要及时记录下，并于学习当天解决掉；陪写作业的过程中，保持专注力；有难题，鼓励孩子积极思考与解决；作业完成后，要工整地签名。家长对签名的重视程度，其实也是对孩子学习的重视，会潜移默化影响孩子的学习态度。对于学校和老师来说，要根据孩子年龄阶段的自我发展和探索能力来布置作业，家庭作业应该尽可能考虑孩子的自我探索能力，应该考虑到他们的能力和局限，应该照顾到每个孩子的情况，不要追求“高标”。不要让家长频频出手帮忙，把“陪读”当做一种负担。