我个人觉得，现在的中小学数学教材，倒是利于培养优秀学生，同时对普通学生不友好

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• 清心阁

• 我是一个中学数学老师。我想问各位，数学原理是什么？好像真不是我们普通人能掌握的，我们只要把基本定理、公理、术语、定义、推论等基本概念掌握好，能理解其基本含义，把握其基本应用，这才是我们初高中需要做的事。为了掌握上述基础概念，就必须要刷题。只有多刷题，才能融会贯通。至于解题技巧，那是刷题多了才能掌握。老话说的好，熟能生巧，就是这个道理。解题技巧也是方法论的一个基本方面，也是逻辑思维的具体体现。没有逻辑思维的引导，你所说的解题技巧就是沙漠上的大楼，根本就稳固不了，其数学成绩也会忽高忽低。数学想学好，要掌握两大基础，一个是语文要学好，有相当的理解能力，二个是掌握基本的逻辑思维方法，要学会用逻辑思维去落实数学的基本方法。对于几何类（平面几何、立体几何、解析几何等），还要有一定的空间想像能力。当然，我还要强调一点，数学能力是一个人的天生能力，就像你唱歌画画，你也会，但就没有歌手画家做的好是一个道理，需要承认人与人之间，数学能力是有差距的

我个人觉得，现在的中小学数学教材，倒是利于培养优秀学生，同时对普通学生不友好。

认真学过数学系本科核心课程《数学分析》就容易理解，以前的中小学教材，有点投机取巧，比如原来的初中数学，就把十字相乘法当基本知识讲授。但是，我认为这种本该作为特殊技巧的方法，当基础知识直接讲授，对学生培养数学素养无益处。我看过国外的课堂视频，西方国家就没有讲授这种技巧方法，一个出去的留学生上黑板用了十字相乘法，其他学生一脸懵。

私以为以前的教材风格类似突击扫盲型，可以很快让学生，大多数的普通学生掌握很高深的数学工具。但是对学生需要按部就班来的数学素养的基本养成培养，则有点拔苗助长，投机取巧的意思。然后到大学，一开始学如高等数学，就各种碰壁。老实说，即便985高校（本人本科某985），学完高等数学，敢自认学懂了的，思维上摆脱初等数学，按照高等数学的原理去思考问题的，属于风毛菱角。大多数也就是考个试，过过关，拿学分。

当然，我对现行教材看的少，小孩子就是到初一，顺便跟着翻翻看而已。现行教材到底利不利于培养学生数学精神，还不敢妄下判断。只是感觉它更利于培养孩子的数学逻辑思维，当然，限于高智商和天才型，普通孩子可能是反而造成学习困难。