高校建议高数成绩落后家长陪读，为什么大学老师教不好学生喜欢找家长？

据@经视直播 报道，近日有网友发文称，南京理工大学致知书院计算机2025级官方群内发布一则通知，其中提到：高数成绩现已公布，排名后30%的同学，年级将组织结对帮扶与常态化摸底，“必要时会向家长通报，或建议到校陪读”。通知还附有高数期中考试成绩位次参考，并提醒所有同学与家长提前沟通近期学习状态。该消息引发网友热议，部分网友支持学校严格管理学生学业，也有网友认为此做法是大学“高中化”管理。

1月8日，记者以网友身份咨询南京理工大学招生办。工作人员回应称，致知书院涵盖计算机学院与自动化学院，相关通知主要面向该书院大一学生。对于高数等单科成绩排名靠后的情况，辅导员会与家长进行沟通，但目的以激励和学业督促为主。

工作人员进一步说明，主要是通过电话或短信告知家长学生成绩，以起到提醒和督促作用。极少会建议家长到校陪读，一般情况下不会采取这种方式。他表示，学校更普遍的做法是在学生出现挂科时通知家长，单科成绩通报可能是个别辅导员采取的辅助激励措施。

对此，澎湃新闻评论称，近年来，“大学高中化”现象越发普遍。背后的原因是多方面的。不能否认，部分学生确实存在独立生活能力弱、自我规划管理能力差的问题。从高中进入大学，完全陌生的环境，完全不同的学习生活模式，让 不少大学生陷入迷茫、不适中。这是一个老生常谈的问题，也是大学生必须经历的成长阵痛。

所不同的是，当下有更多的父母不愿意放手，总希望通过持续监督的方式确保孩子 “不走弯路”。交通、通讯工具的发达也为他们的监督提供了便利的条件。不少家长甚至主动要求学校加强管理，他们通过建立家长群等方式掌握孩子的学习动态，实现对孩子的“监管”。一些高校也倾向于采取更为保守、稳妥的管理方式，将高中阶段行之有效的 “家校共管” 模式直接移植到大学。

就此事而言，对于计算机等相关专业的学生来说，高数的重要性不言而喻。但教育方式方法，无疑有待商榷。动辄通报家长，既忽视了大学生成年人的身份，也忽视了大学教育要培养学生独立人格与自我管理能力的使命。这种做法不仅违背了高等教育的育人规律，也不利于大学生的成长。

家长有协助高校的育人责任，也有了解学生学业情况的权利。更应该做的是与学生进行平等沟通，了解他们遇到的困难，帮助他们找到问题的根源，而不是将责任推给家长。实际上，高校内部的精准帮扶肯定要比家长的远程监督更管用。

大学是学生从校园走向社会的过渡地带，应该帮助青年大学生实现从社会意义上的“断奶”，家长要学会放手，高校也要坚守自己的育人阵地和责任。