家长学校32：好爸好妈32——好父母浇筑好记忆

                                                   作者：曹建军

故事：好父母之家 —— 林诗杰、许梅香与小哲

周六清晨，阳光明媚。林诗杰和许梅香带着儿子小哲来到植物园。一进入园区，各种信息扑面而来：五彩斑斓的花海、嘈杂的人声、孩童的嬉笑、泥土的芬芳、阳光的暖意……

小哲的大脑有“过滤器”设置：

①情绪状态： 充满期待和安全感。爸爸妈妈答应今天陪他完成自然课的观察作业。

②兴趣偏好： 他是个小昆虫迷，尤其对甲虫感兴趣。

③过往经验： 父母经常带他进行户外探索，并鼓励他提问和仔细观察。

嘈杂的人声和广阔的花海大部分被小哲的感知系统忽略了。他的注意力被一棵老松树下的一只正在搬运食物的黑色锹形甲虫牢牢吸引。

“爸爸！妈妈！快来看！”小哲压低声音，兴奋地招手。

林诗杰和许梅香立刻蹲下身，顺着他的指引看去。

林诗杰（爸爸）： 他没有说“不就是只虫子吗”，而是拿出手机，调出微距模式：“哇，它的钳子好威武！我们来观察一下它是怎么用腿走路的？”

许梅香（妈妈）： 她轻轻指着甲虫的行进路线：“你看，它好像在沿着这条小裂缝走，这是它的‘高速公路’吗？我们要不要看看它最终要把食物搬到哪里去？”

记忆的形成：在父母积极的引导和强化下，小哲的注意力完全聚焦于这只甲虫的行为细节——它如何用触角探路，如何克服路障，如何与其他小昆虫互动。这些被“选择性注意”深度加工的信息，结合了视觉、触觉（他后来轻轻摸了摸树皮）和兴奋的情绪，最终形成了一个生动、具体且充满乐趣的长期记忆。这次经历不仅让他记住了关于甲虫的知识，更强化了“探索世界是有趣的”这一积极认知。

曹建军忠告：这里好家长是理想化的家长，是完美的家长。完美的家长培育出来的孩子很可能不完美，甚至可能会比较糟糕。心理学上认为比较合理的是做足够好的家长，也就是七分好，三分留白。在普通家长的基础上，再加上好家长的理论指引，这样就可能成了足够的好家长。同时，人是复杂的，本身具有多种成分，好的部分、一般部分和不好的部分，家长如此，孩子亦然。家长有时候还真需要用霹雳手段，显菩萨心肠。监护孩子，最忌讳的就是失控。

说明：本文属于《心理咨询与治疗的原理》之《个人形成论》的《记忆：心理发展的基石》部分之二，后续将持续发布后续部分。