家长如何对婴儿大脑的进行雕琢（21）

                            作者：曹建军

了解孩子的成长特点，做个有深度的明白家长。喜欢我的文章，欢迎加粉丝、关注，这对我很重要，非常感谢！以下是正文：

Ⅰ 心理学原理

新生儿大脑发育与心理发展之新生儿神经元的特征：

4 神经回路基础： 仅具备维持生命（呼吸、心跳）和原始反射的基本神经回路，高级认知回路极其简单且未经“验证”。

5 大脑具高度可塑： 这是新生儿大脑最强大的特性！神经元对环境输入（感官刺激、动作、互动、情感）极其敏感，能迅速建立新连接或调整现有连接。

家长为新生儿原始简单的神经回路提供丰富、积极且及时的“验证”和“输入”，雕塑新生儿的大脑。

给家长建议：好父母如同“卓越的雕塑家”：他们理解孩子大脑的潜力，用爱、耐心和科学的知识作为工具。他们通过积极、丰富、及时的感官刺激、情感互动和语言交流，不断地“验证”孩子的先天能力，并在此基础上精心“雕塑”出健康、复杂且强大的神经连接网络，为孩子一生的认知、情感和社会能力打下坚实的基础。

普通父母如同“尽责的看护者”：他们保证了孩子的基本生存需求，但可能由于各种原因，未能提供最优化、最精细的“输入”。孩子的大脑依靠强大的内在生命力依然会成长，但可能未能完全激发其潜能，某些高级功能的发展可能不够充分或效率稍低。

不好父母如同“环境的破坏者”：他们不仅未能提供成长所需的营养，反而用消极、忽视甚至有害的输入，扭曲了孩子大脑的正常发展轨迹。孩子极具可塑性的大脑为了生存，可能会形成适应恶劣环境的非健康连接，为未来的发展埋下隐患。

所以，父母的职责，就是为孩子最初简单的大脑，提供一个最适宜其“连接”和“验证”的优质环境。您提供的“雕塑”一词无比精准——父母每天的每一次互动，都在真切地塑造着孩子大脑的物理结构和未来命运。

Ⅱ 虚构小故事

第一个故事，好父母家庭：林诗杰（爸爸）、许梅香（妈妈）、小哲（林哲）—— “积极的建筑师”

林爸和林妈深刻理解，自己是孩子大脑的“首席建筑师”，要为小哲原始简单的神经回路提供丰富、积极且及时的“验证”和“输入”，雕塑小哲的大脑。

时间：午睡后的换尿布时间

对应特征：高度可塑 & 回路基础

小哲醒来，哼哼唧唧。林妈立刻温柔地走过来，一边抱起他一边轻声说：“小哲睡醒啦？是不是尿布湿湿不舒服了？妈妈来帮你换个干净的哦。” （这个为“不适感-被安抚”的原始回路提供了积极、可靠的验证，建立了安全感。）

换尿布的过程中，爸爸也参与进来。他做个鬼脸，摇动一个色彩鲜艳的摇铃，并模仿小哲发出的“啊~哦~”的声音。小哲的眼睛会追随摇铃，并试图发出声音回应。（这个提供了丰富的视觉、听觉刺激，并鼓励小哲尝试“发声-得到回应”这个新生的社交回路，极大地促进了新连接的建立。）

整个过程充满了抚摸、眼神交流和对话。（这些充满爱意的感官和情感输入，是构建情绪调节和社交能力回路的最佳“建筑材料”。）

大脑发育结果：小哲的“情感安全回路”、“感官整合回路”和“初级社交回路”被反复、积极地验证和强化。他的大脑正在修建四通八达、坚固高效的“神经网络高速公路”。

第二个故事，普通父母家庭：许一凡（爸爸）、曾琳香（妈妈）、小雨（许小雨）—— “被动的养护员”

这个家庭能满足孩子的基本生理需求，但缺乏主动、丰富和回应性的互动。他们更像是“养护员”，而非“建筑师”，孩子大脑的“可塑性”未被充分激发。

时间：喂奶时间

对应特征：回路基础 & 高度可塑（未被充分利用）

许妈给小雨准时喂奶，确保她吃饱。喂奶时，妈妈常常会盯着手机看视频或回信息，与小雨却几乎没有眼神交流。

小雨吃奶的间隙，可能会发出满足的“咕噜”声或看向妈妈，如果没有得到及时的回应，她可能会慢慢停止尝试。（“发出信号-得到回应”的回路没有得到有效验证，可能会逐渐弱化。）

许爸下班后也会抱小雨，互动方式比较单一，通常是抱着她看电视。环境中的背景音（电视）成为了主要的感官输入，这些输入是被动、杂乱且无回应的。（这种刺激对于构建有意义的神经连接效率很低，大脑无法从中有效提取模式。）

大脑发育结果：小雨维持生命的基本回路是健康的，但那些用于高级认知、精细社交和情绪理解的回路，由于缺乏足够优质和回应性的“施工”，发展速度相对较慢。大脑的“可塑性”窗口被部分浪费了，许多潜在的神经连接未能被有效建立。

第三个故事。不好父母家庭：赵大勇（爸爸）、王小红（妈妈）、小源（赵清源）—— “环境的破坏者”

这个家庭的环境充满了压力、忽视甚至负面互动。他们不仅没有为孩子的大脑建设提供帮助，反而在“破坏”原有的基础，并迫使孩子的大脑为适应恶劣环境而修建“扭曲”的回路。

时间：夜晚的哭闹

对应特征：回路基础 & 高度可塑（被负面利用）

小源因为肠绞痛或饥饿而哭闹（这是基于“不适”的原始回路）。他的哭闹声吵醒了刚下夜班的赵爸。

赵大勇非常烦躁，冲进房间对着妈妈王小红吼道：“能不能让他闭嘴！吵死了！” 妈妈因为疲惫和压力，也会不耐烦地用力拍打小源，或者干脆把他一个人留在房间里任他哭到力竭。（这为“表达需求-寻求帮助”的原始回路提供了极度负面的验证：表达需求会带来更可怕的威胁。这破坏了最基本的安全感。）

小源的大脑在极高的压力激素（如皮质醇）环境中，他学会“闭嘴”，因为哭闹是危险的。他的大脑神经会为了适应这种持续的压力环境，优先建立与“高度警觉”、“恐惧”和“情绪压抑”相关的连接。（大脑的可塑性被用于构建防御性、而非发展性的回路。）

大脑发育结果：小源维持生命的原始回路可能正常，但他用于压力应对和情绪调节的回路会发展异常，长期处于紧张状态。这会影响他的免疫力、注意力和未来学习能力。他大脑的“高度可塑性”被用来学习如何在一个充满威胁的环境中生存，而非如何探索和学习，为未来的心理和行为问题埋下了伏笔。

总结对比：好父母（林家），父母充分利用“高度可塑” 积极、丰富、回应性的输入，帮助孩子构建强大、健康、高效的神经网络，为未来发展奠定最优基础。

普通父母（许家），父母未能充分利用“高度可塑”，对孩子满足生理需求，但互动匮乏，虽然孩子大脑基础回路正常，但高级认知和社交回路发展潜力未被充分开发。

不好父母（赵家），父母滥用和扭曲“高度可塑”，压力、忽视、负面的输入，对孩子迫使大脑为适应恶劣环境而构建扭曲、防御性的神经回路，损害长期健康发展。

这三个家庭的对比清晰地表明：父母的养育，不仅仅是爱和关怀，更是一种直接作用于孩子大脑的、深刻的“生物学过程”。

说明：本文属于《心理咨询与治疗的原理》之《个人形成论》的《大脑发育与心理发展》部分之十四。后续将持续发布后续部分。

曹建军忠告：这里好家长是理想化的家长，是完美的家长。完美的家长培育出来的孩子很可能不完美，甚至可能会比较糟糕。心理学上认为比较合理的是做足够好的家长，也就是七分好，三分留白。在普通家长的基础上，再加上好家长的理论指引，这样就可能成了足够的好家长。