瑞安学生水枪事件，结果老师被拘，事件持续发酵，结果全社会都输

瑞安学生陈某因到得不到老师的“奖励”，竟然用水枪朝老师林某喷水，触发了老师开启对学生惩戒教育，事件发生后，学生家长不依不饶的推动事件在发酵，结果公安机关介入，最后，当地教育局对林某作出记过处分，公安部门也将其行拘……

事件发生后，在学生家长持之以恒的“努力”下，在网络持续发酵，引发社会高度关注。事件的脉络清晰明了。要说事态大吗，也许是大，毕竟熊孩子放肆，不懂天地君亲师的道理，公然“挑衅”老师的“权威”，要说事情小嘛，当然也可小，毕竟是熊孩子不懂礼数挑衅了老师，遭到老师的一定程度的体罚教育，后来学校与老师也向家长作出了道歉，且学生也没有遭到多大的伤害，如果家长心胸宽广点，目光看远点，以减少彼此相互伤害为原则，也许本次事件就会“圆满解决”，毕竟是孩子有错在先。

然而学生家长“不服”，一定要针尖对麦芒，事件在学生家长的持续的“努力”下，朝着治安管理方向发展，结果老师被拘了，事后，给社会留下“一地鸡毛”的思考。

到底是孰是孰非呢？

站在法理角度来说，老师在教育上，确实存在一些过当的行为，法又不容情，结果输掉了前程。然而，一个熊孩子的过错，难道不是家长的日常纵容吗？重要的是，孩子在课堂上公然挑衅老师，可怕的是还不知道是自己的过错，回家还理所当然的在父母面前状告老师，而家长却不分青红皂白的就给老师发难，难道这不是家长自己的责任吗？有这样的熊孩子背后一定有如虎豹般的父母。

家长以为持续加码可以得到“公道”，然而，却输掉了人性。

从某种角度而言，老师教育的行为是有一定的“正确”性，今天这能孩子可以拿一个水枪朝人喷水，还不知道错，如果此类行为不给予教育，日常就有可能拿起真枪或刀对人狂射或砍，从这点上来看，家长应该感谢老师才对。当然我们不提倡体罚教育，暴力教育。

法，是社会秩序的基石，是维护正义的法宝，但过度的讲法，同样会给社会带来“不稳定”，法是一把双刃剑，一面是维护了正义，一面却会“制造对立”，因为世间万物是没办法全用法来衡量地，日常买个菜中有个别的有枯败叶子，买个水果有个别有不匀称的果子……如果都用法来衡量，那人与人之间就有没完没了的争端，没完没了的对立，故而在讲法的同时，从某角度来说，也需要容情，这就是道德准则。这位孩子的家长只知一味的追求自己的权益，而恰恰失去了相应的容情。

一个熊孩子持枪喷水，一对虎豹父母的操作，给社会留下“一地鸡毛”的思考，那就是，老师这行业到底要如何做才算做到教育本质呢？为了提高团队的积极性，肯定有奖罚，那这个奖罚又将如何执行呢？教育原本就是老师与学生互动的行为，既然是互动，就一定有相互碰撞，就会涉及到奖罚，那老师又将如何呢？

对于老师而言，如果这也不行那也不行，那剩下唯一可行的：放下我的职责，放下我的包袱，我教我的，你学你的，我拿我的工资，你走你的阳光道，上课按章而行以礼相待，下课分道扬镳，法能管对错，但管不了我有没有付出责任心。放下职责的老师，马照样骑，舞照样跳，地球依旧在转，好像大家都活得轻松自在……

结果老师输掉了人性，学生输掉了人生，社会输掉了未来，输得一塌糊涂，这又是谁之过呢？

不要以为较真就是正义，结果会因为一颗老鼠尿，废掉一锅汤……

悲乎