我们一个班里作业即便老师催促都不交的人，即便在最差情况下，也不会超过四分之一

【本文来自《道心破碎，任教八年第一次被学生联名“弹劾”…》评论区，标题为小编添加】

• 巴山揶揄

• 赞成你的分析。

  这个班主任面对的班级，其实简单分类一下：

  家长和同学愿意学习+愿意按时交作业的，可以盯一下每周交作业的情况；

  家长明确表示放养，那就交不交作业随便。

  同时，吐槽一下图片里的字迹确实太辣鸡：一个班也选不出一个写字稍微不那么难看的人么？？

高中生了，搞请愿书都是随随便便弄出一个还有涂改，草稿一样的玩意儿上交，还没人觉得不妥，其实已经很说明问题了。

另外，列举的9条理由，有好几个地方内容是重复的，第8条也并不是理由，而是诉求。这样的文字水平还能全体签名通过，这个班里绝大部分学生的课业水平，也是可想而知的。

这样的班，班风完全立不起来，而班风立不起来的核心原因，是差生密度太高。

我从小学上到高中，一个班里作业即便老师催促都不交（这种态度等于完全放弃学习）的人，即便是在最差的情况下，也不会超过四分之一。小学、初中时敢这样做的同学都是个位数；高中时我读的省重点，为了多收借读生多赚高额借读费，除了一个竞赛班外其他所有班都是平行班，每个班里一半（大概25名）的同学都是中考分不够而家里有钱有权有门路进来的借读生，然后这20多个借读生里，有大概七八个左右是基本不学习的，家长硬塞进来纯粹就是为了避免去普高或中专职校后堕落成纯混混。他们到了高二之后就开始频繁逃课、不上晚自习、不交作业等等，但学校之前都已经跟他们的家长打好了招呼，不会用强制性手段管理他们，但他们不能去影响他人正常上课学习（比如直接跟各科任老师、班主任起冲突，在班级、学校里闹事、斗殴等等），否则直接开除。所以他们都自成一派，很少跟想学习的同学来往，不交作业，也不顶撞老师。老师也不怎么管他们。