“缩短学制”牵涉很大

金教授连发两文建议“缩短学制”，这是大事。

易富贤教授预测，2100年时，中国人口为3亿。则每省人口约一两千万。如果成真，则帝国西部值得关切。其时中国人口仅占全球之3%，中华文明在世界无声无嗅，现在粉红艳谈之汉字、武术、悠远历史之类，在黑非洲将无人问津。

“缩短学制”关涉国运。

教育要面向个人，面向家庭，面向国家。

现在媒体发达，个人不是说必须在学校才能学到知识。漫长的学制，让众多学生灵性泯灭，对比美欧印，中国中青年已经不出采了。很多青年人不希望下一代受同样的苦，所以不出。

漫长学制对家庭也是沉重负担。现在学校轻课本而重题册，题册与补课相配合，增加了金钱支出。择校，通勤，住宿，食堂，又是一笔费用。养孩成本日渐高昂，青年人视生育为畏途，完全是理性的。哪怕每生一个政府奖励若干，也是杯水车薪。而且因医学昌明，现在小学生通勤多由老辈接送，又挤占了公交资源。

只有缩短学制，才以降低家庭教成本。

对于国家来说，要求少年尽九年义务，去过集体生活，已经能够培养其爱国精神了，再多了就是过犹不及，可能逆反。

以前高中即可就业，现在大学生就业艰难，又须读硕士；硕士现在也平常了，还得读博士。这是过度教育，无节制增加教育成本。而且黄巢、洪秀全的例子表明，读了书而没有理想职业的人，比文盲更危险。国家不应为了後推就业压力，就继续扩招了。那是个恶性循环，必须由国家以大魄力大勇气，斩断这个恶性循环。

“言轻休劝人”。知道学制问题实乃气数使然，所以也不多说，聊尽臣民之责而已。