“抢跑”教育能让孩子跑得更远吗？

来源：半月谈

近日，一则幼儿园开设理科班选拔课程的帖子，再次刷新了网友对于教育“卷”的认知。“别让孩子输在起跑线上”的理念，就像“X年级是最关键的一年”一样，早已被很多家长认清了背后是制造教育焦虑的本质，但为何仍有人选择让孩子抢跑？

超前学是为了提前进入好的初中和高中，好学校都是提前选拔并且题目超纲的，不然谁愿意那么辛苦？@闪光raven

我家孩子就是从幼儿园什么都不学，玩乐过来的，今年一年级，这几个月过得艰难啊！每天小测都是全班倒数第一，错得最多，老师每天把错题、错听写发过来，一回家就开始鸡飞狗跳，哭声一阵一阵，我看着心疼，气得头疼。@刘震4800

别提了，现在哪个阶段不抢跑都是会严重磨损孩子的自信心的。家有刚上高中的娃，数学老师默认大家全会了……@月月和麻麻

遇到好老师愿意慢慢教，其实是完全能学会的，关键现在老师不等你啊。开学2个月就要拼音全部过级，字还没认几个，题目就不给你读了，默认你全认识，考不好天天在群里@家长，谁受得了啊！@苏可乐

幼小衔接不好最多二三年级缓上来了，小初衔接才要命，等孩子缓上来已经中考了。@奥吉利亚

我女儿今年上大班，幼儿园简单教了一些知识。刚上大班的时候，老师教写名字，后面又开始教数数、写数字、算简单的十以内加减法。孩子从刚开始的每天哭唧唧，到现在每天不哭不闹就能稳当地坐在书桌前把数字写完，名字也写得越来越好看。这种安排本质上只是为了让孩子适应马上要开始的小学生活的一种状态，让孩子从情感上接受小学和幼儿园是不同的这种现实，清楚地认识到知识要学、写字要练、作业不多但要做，这有什么错吗？小学进度过快，这块工作由幼儿园来承担，有什么问题？这只是正常衔接，如果幼儿园不做，就得家长去承担，而这种事务，家长承担必然没有学校教育效果好，家有孩子的都懂。这种抢跑，是小学教学进度造成的，请小学先行调整，我们也不愿意抢。@布兰特

教科书内容太多了，我家孩子二年级，语文、数学老师都联系我说孩子写字慢，做题慢，我很生气，正是打基础的时候，写字慢一点怎么了？做题慢一点怎么了？都默认孩子一写就写完了、一教就会是吧？不能拿成人的标准来要求孩子！班上做的卷子孩子都写不完，孩子考七八十分，我不怪孩子，我看着卷子都觉得为难这么小的孩子了。教科书真得好好改一改了，慢一点来，让孩子慢慢学，打好基础不好么？@青葫芦童书推荐

现在很多孩子初中就在学的东西是我们以前高中才学的吧！尤其今年换新版教材之后，以英语为例，根本就是培优用的教材啊！只能庆幸自己读书早，可怜了娃儿们。@尚莉

提前学一遍、老师讲一遍、复习一遍、考试一遍，算下来知识点最少过了四遍，见到题就没有陌生的。初中人家学新知识的时候，你是查漏补缺；人家查漏补缺的时候，你已经是提高熟练度和满分率的阶段了，高中也是同理。为啥这样呢？因为中考太卷了，如果想上头部高中，中考分数理科需要满分或者接近满分才行，文科也不能拖后腿，那为啥要去头部高中？因为最不行也能考上211，其他高中即便上了，也就考个一般大学，所以倒推，还是得抢跑，提前学。@momo

我家孩子当时就是小学时候学了浅显的奥数，专门教他数理思维，提前学点东西，上了初中学什么都上手快得很，我家当时还是报的线上一对一，一节课就210，到初中就真心觉得钱花得值。@笑笑妈

抢不抢跑要看孩子是不是学有余力，如果课内都学不好那还抢跑就是在害孩子。可是如果校内吃不饱的情况，那抢跑绝对有优势，而且这个优势就是能帮助到中考高考的。环境塑造人，考个好学校，帮孩子求得更好的学习环境，争取优势建立信心，不是件好事吗？@K妈好好生活

我幼儿园开始抢跑英语、数学、古诗词、画画、乐器，结果固然门门第一，但初中就抑郁了，高中又加上癫痫，现在好不容易大学了还时不时缩在被子里哭，抢跑的我还不如不抢跑的同学混得好，至少人家过得充实快乐。@神经蛙

小学的班主任是教语文的，信奉题海战术，我从小学一年级开始就要写作业到11点，从一年级开始我就厌学，我现在依旧厌学，讨厌看全是字的书。@秃瓢少女

我是初中老师，我儿子也上高中了，提前学的孩子我见得很多，但最终结果如何还要看孩子的天赋，能不能提前学也要看孩子能力，正所谓因材施教。我儿子接受能力一般，但是踏实勤奋，小学、初中一直成绩很好，很多家长想拉我一起给孩子报班，我没同意，我知道他不适合。现在高中了，是最好的高中最好的理科班里的中等生，我很知足。那些提前学的孩子，极少部分是竞赛大佬，剩下绝大部分已经不太有后劲。所以，可以提前学，但家长最好能懂教育而且了解孩子，并且放平心态，不要一窝蜂随大流，上小学拔尖到了初中就不一定了，初中拔尖到了高中也不一定。@momo

我觉得现在就是学校、家长都两难，不如幼儿园开心玩，小学入学年龄推后一年，这一年时间用来上学前班，两全其美！我小时候上一年级之前学校都有学前班，不知道现在为什么就没有了呢？@静静

“赢在起跑线”很可能也只有起跑线能赢一下而已。提前学会可能造成孩子入学后对老师讲课内容失去新鲜感和兴趣，养成不认真听讲的坏习惯。抢跑的内容让孩子在起跑线上给家长赢得了心理安慰，但不好的学习习惯却会耽误孩子未来多年的学习生涯。当然也必须谴责一些认为一年级新生“都自己学过了，不用认真讲”的学校和老师，他们也是促成家长焦虑的重要因素之一。@鸵鸟

我有发言权，大宝高二、小宝小学二年级。低龄阶段尤其一二年级要以保持学习兴趣为主，千万不要捡了芝麻丢了西瓜。学习的路很长，保持学习的热情最重要，这才是打赢这场仗的关键！陷入具体的拼音学不会、笔顺不正确、思维提升不熟练没有太多意义！对低龄段孩子毫不松懈地纠正、训练，会让娃对学习厌烦，小时候不敢反抗，到了青春期就知道了。家长们不要被输在起跑线裹挟了！@不焦虑的欢欢乐乐妈

幼儿园的家长们，我说一点经验：目前需要做的就是多带着孩子看绘本，通过指读的方式，时间久了就会认识很多字，培养阅读习惯的同时又增加亲子感情，还可以多识字，我们以前的幼儿园确实讲了拼音，自从老师讲了以后我就找的有拼音的绘本，有意识地引导孩子去拼，就是个润物细无声的过程，当然，如果当地幼儿园不教，确实需要去个机构学习一下，没必要焦虑，焦虑下家长不安，孩子受罪！@上善若水小顽桐

作为一个小班孩子的妈妈，近期刚好和同事们讨论过这个话题。部分家长的抢跑导致校内教师为了符合大部分学生学习进度只能快速推进，导致很多家长继续抢跑，形成恶性循环。

类似拼音只学一个月这样的进度背后是家长付出的成倍的时间和努力。这种努力又被扭曲为“家校共育”，模糊了家庭教育和学校教育的界限。一方面一些家长对于“家长改作业”“家长督促完成作业”等任务苦不堪言，到处批评；一方面家长又为了让孩子能够在班级里领先，不断“抢跑”。表面上是完全不同的态度，实则是家校界限的模糊。

改变现状不仅仅是靠政策上减负，还需要让校园教育慢下来，让家长认识到即使抢跑，也没有意义。

家庭教育和学校教育之前应该有明确的界限，不能让“家校共育”成为家长的累赘，也不能用这几个字合理化抢跑行为。@Q

中国教育科学研究院研究员 储朝晖

幼儿园“小学化”实际上是中学、小学比拼考试成绩的现象向前延伸到了幼儿园的表现。通过立法能够在规范幼儿园的行为当中发挥一定的作用，但要彻底解决这一问题，仅靠立法还不够。

幼小衔接，不应该是仅仅是幼儿园与小学衔接，也应该包括小学跟幼儿园衔接，这样才完整。抢跑这样的超前学习出现的原因，就是我们现在使用的单一的评价方式，相当于所有的孩子都是在同一个轨道上奔跑，谁占先，谁就可能在考核当中占到优势。如果是在中考这个过程中占先了，那么就能够进好的高中；如果在高考这个节点上占先了，就能进好大的大学，获得好的资源，这个就是它背后深层次的原因。

对于大多数孩子和家长来说，抢跑是一个被动选择，他们并不希望去做这件事，但是在与其他的孩子比拼的情况下，家长又想得到当下的成绩，处在一个两难的境地，难以控制自己。短期内他只能看每一次学校给自己孩子考试成绩排的队，可能孩子分数落后以后，他就会沮丧、没有自信，但是他没有看到孩子10年、20年或者更长远的发展。

超前学习能够在考试比拼当中获得短时间的利好，让孩子在这个过程当中获得更多的资源，但是这种比拼是不符合孩子成长发展节奏的，也会压抑孩子的内在天性，抑制了他的创造力、创新力。在这种前提下获得考试成绩，容易让孩子丢失了自己，成为一个比拼的机器，也会使得我们长期培养不出杰出人才。很多人只是一个“分数家”，而不能够成为一个鲜活的人，不能保留自己的天性。抢跑教育的利弊相比，获得的利是短期的、微小的，而产生的弊是终身的、巨大的。

新华社记者 郑明鸿

种庄稼讲究时节，什么时候播种，什么时候施肥，都有规律可循。其实，培养孩子也一样，拔苗助长的典故大家耳熟能详，违反事物的发展规律，只会适得其反。近些年来，中小学生心理健康问题多发、频发，导致这一现状的原因比较复杂，但不少研究都表明，长期承受较大的学习压力是其中之一。如此而言，违反成长规律势必不利于孩子实现身心健康成长，但健康的心理恰恰是孩子能走得更远的重要因素之一。

从本质上来讲，幼儿园开设理科班选拔课程，是幼儿园“小学化”和“超前学”的一种表现形式。用直白一点的话说，就是教育跑在了孩子成长规律的前面，一些家长为了让孩子“赢在起跑线”，不惜抢跑。当大家都抢跑时，教师为了迎合大部分学生的学习进度，只能快速推进课程进度，形成恶性循环。要根治幼儿园“小学化”等现象，需要全社会达成一个共识，即“让教育慢下来，让孩子慢慢走”。

在这个快节奏的社会里，家长们似乎总是在担心自己的孩子会落后于人。从胎教到兴趣班，从小学到大学，每一步都生怕慢了半拍。

在某些方面，抢跑确实能给孩子带来一定的优势。比如提前掌握了一些知识后，面对新学期的学习任务时会更加从容不迫。然而，我们也不应该忽视，抢跑往往意味着牺牲了孩子们宝贵的自由玩耍时间和休息时间，对他们身心健康成长不利。每个孩子都有属于自己的成长节奏和发展方向。过早地给孩子施加压力，不仅可能影响其身心健康，还可能扼杀他们的好奇心与创造力。更重要的是，真正的成功不仅仅取决于速度，更在于能否找到适合自己的道路，并且乐在其中。

全社会都应该更加关注如何培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力以及良好的心理素质，让孩子们能够按照正常的节奏和步伐前进。人生不是短跑，而是一场漫长的马拉松。用爱和耐心陪伴孩子，才能让他们跑向更加美好的未来。