小布什的遗产

      本文是对《美学者: “美国政客正把美国培养的人才送回中国”》一文的回复，写多了，单发。

      自一战以来，米国发展科技靠的就不是本土米国人，而是通过全球掐尖儿来延揽科技人才，保证米国占据科技优势。只要米国还能占据一超地位（至少让其他国家相信它还是一超），那这个方式就还能延续下去，而米国仍然能够因为聚集全球智力精英而在科技方面占优。目前因为对华原因而使得华人科技人才离开米国，对米国而言固然是损失，但并不伤筋动骨，华人走了三三补嘛，呵呵。

      但一个现代国家要运行，仅仅依靠科技精英是不够的，毕竟社会运行的绝大部分工作靠的还是普通人。这些普通人不需要多高的知识水准，但也应当具备起码的读写算能力，可以顺利靠谱地完成手头工作，人皆如此才能保持社会正常运行。所以我以为米国的问题不在于目前损失了一些华人科技精英，而在于其基础教育的全面垮塌，已经无法培养出智商基本靠谱的米国公民。这或者才是米国的根本麻烦。

      说到这里想起个事情来。我们都知道嘲笑小布什的智商在米国曾经几乎是一个政确，谁都可以笑他笨蛋。但正是这个笨蛋却做了挽救全体米国人智商的最后努力，并留下了他的遗产。

      小布什本人确实不聪明，但米国历史上也许是最后一个试图拯救基础教育，教给学龄孩子真正知识的政策，就是小布什时代提出的，即《不让一个孩子掉队法案》（No Child Left Behind）。

     小布什出台这个法案本身的立意并不高，如果和60年代约翰逊提出的“伟大社会”（Great Society）改革计划中将教育作为帮助国民摆脱贫困的主要武器的目标相比；与1965年米国那个著名的《初等与中等教育法》相比（《初等与中等教育法》着力于提升米国教育水平，促进教育机会均等，重点是贫困地区和低收入家庭的儿童的平等受教育机会），小布什团队并没那么宏大的社会目标。

      主要原因是时代不同了，60年代的米国社会已经出现了种种社会病，各种动荡、冲突、混乱，操蛋事情不断，基础教育已经出现了崩塌趋势，但米国当时毕竟还是处于整体向上阶段，还可以用社会政策来解决社会问题，因此在教育方面还秉持雄心，希望以建立良好基础教育造就合格公民，保持米国生命力。但到了千禧年，米国已经有了不管往哪个方向迈步都是下坡的感觉，所以小布什所图有限，只求裱糊，尽人事而已。

      《不让一个孩子掉队法案》于2002年签署，而促成其实现的动因是当时的米国社会（特别是受过60、70、80年代靠谱基础教育的米国人）普遍对千禧年时米国中小学生异常差劲的读写算能力看不下去了，觉得在这么下去米国将会成为文盲国，丢人不丢人其次，主要国都特么快不国了。米国人看不下去，作为米国社会精英代表的小布什班子自然也看不下去，于是做了迄今为止最后一次挽救米国基础教育的努力。在小布什之后，米国在基础教育方面连干裱糊的人都没了。

      该法案的总目标：不论学生种族和家庭背景如何，都应平等地接受教育。学校应促进孩子取得他们潜能所应达到的进步。核心要义是：“米国教育系统必须帮助那些在薄弱学校里就读的成绩差的学生按照规定的学术标准学习，使优势学生和弱势学生考试分数之间的差距逐渐缩小。”跟60年代的米国教育追求相比，这个定位不高。但就这么个求其中甚至求其下的法案却成为了到目前为止，20余年来米国最靠谱的，真正想挽回米国人基础教育水平的法案。

      在这个法案影响下，米国才有了最后一批接受过相对完整靠谱基础教育的国民。假设02年进入小学的一名7岁的学童，今年接近30岁了，ta在小布什法案的努力下，跟头把式掌握了基本读写算能力，可以成为米国社会最基本的合格社会成员。而30出头到40多的这批米国人搞不好就是米国最后一批还正经接受了学校教育，在学校接受过系统知识传授的米国人。虽然知识也许不多，但也勉强够应付生活工作所需。这批人目前正是米国社会中坚，一定程度上正是因为他们存在，米国整个国家与社会今天还能保持正常运行。

      这可以说是小布什对米国的最大贡献、最大遗产——最后一批靠谱的米国人。

      而这批人之后，米国的基础教育出现了巨大滑坡。“快乐教育”已经是过去时，现在兴的已经是“自（sheng）由（kou）教育”“政确教育”，孩子们究竟在学校学了什么，能不能帮助他们适应未来的社会生活，能不能使他们接过米国的国家命运，这些事儿米国现在没人关心，甚至连口号都懒得提了。米国的文盲问题甚至已经成为了政客拿来说事儿的竞选政纲，争取选民的口号，足见文盲问题在米国社会中的严重性。我曾经在风闻扯过一篇淡，谈的就是米国的文盲问题（https://user.guancha.cn/main/preview?id=882925）。米国人自己也意识到了问题，也在吐槽，只有文盲半文盲才是“真正米国人”。譬如米国电影《内战》，大家喜闻乐见的往往是那个著名的润人被毙镜头，但紧随其后的另一个情节也很有意思。

      刚刚开完枪的叛军问白左女孩：“你从哪里来”

      女孩说：“密苏里。”

      叛军：“密苏里有哪些名胜？”

      女孩：“不知道……”

      叛军：“不知道就对了，不知道才是美国人！这个TM的才叫美国人，百分百的美国人！”

      可以推想，再过十几二十年，当受益于小布什教育政策的这批人退出米国社会主流之后，米国将会是一班什么人主导社会？会产生什么后果？其实不用费事设想，看看波音现状就清楚了。

      一定程度上，米国人胡闹对全球而言是好事情，毕竟天下苦米久矣。但也得看到这个事情却蕴藏着对全人类的巨大风险。试想当一班连一百以内加减法都算不清爽，连说明书都读不明白，连看操作指示都要挠头，却嗑药飞叶子弄得飘飘欲仙的傻子二百五们控制着米国的核武器……啧啧，呵呵。