奥运中最暖心的一幕：愿你的善良，被这世界温柔相待
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（01）
奥运赛场，最暖心一幕：
肯尼亚选手阿贝尔，素质过人，发令枪一响，一骑绝尘跑在最前。
把所有对手，甩得无影无踪。
前方就是终点。
就差一米了。
冲刺……咦，阿贝尔停了下来。
他东张西望，满脸茫然，好像刚刚睡醒，不明白自己为什么在这里。
犯迷糊了。
西班牙选手伊万冲上来了。
眼看阿贝尔就要痛失奖牌。
然而奇怪的是，伊万也停下来。
伊万不仅停下来，还引导犯迷糊的阿贝尔，让阿贝尔往前跑：
阿贝尔更迷糊了。
伊万索性推着阿贝尔跑：
阿贝尔被伊万推到终点。
记者问伊万：“你为什么这么做？”
伊万回答：“我有一个梦，希望我们所有人，都能互相帮助，互相成就，然后一起赢得胜利。”
记者：“可现在赢家是阿贝尔。”
伊万：“胜利原本属于他，难道不是吗？”
记者：“阿贝尔犯迷糊了，不在状态，你难道不该抓住这个机会吗？”
伊万：“可那有什么意义？就算我赢了，我妈妈又会怎么想？”
这个故事好暧。
但我小时候，就听过这个故事了。
（02）
余幼时读小学，学到一篇课文：
运动赛场，小明小强，正向终点疾奔。
突然咣叽一声，小强同学脸朝下，摔了个狗吃屎，爬也爬不起来。
正在前面奔跑的小明停下，转身扶起小强。
小强说：不要管我，你会失去奖牌的。
小明说：友谊第一，比赛第二，让我们一起向着目标努力吧。
小明搀扶小强，两人向终点跑去。
观众席上，爆发出雷鸣般的掌声，解说员宏亮的声音响起：同志们，我们要向小明小强学习，发挥革命互助精神，互相帮助，互相学习，让锦标主义见鬼去吧，团结一致，取得革命事业胜利。
向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深……红色旋律响起，伴随着小明小强的节奏，向前推进。
课文大概，就是这个意思。
为了加深理解，老师叫起同学来回答问题。
前面几个同学，都回答得不错。
但是叫到一个同学，这厮站起来，问了个问题：老稀，啥是锦标主义？
啥是锦标主义……老师那略带惆怅的眼神，转向虚空。
迷离的目光，有浓得化不开的愁。
还有万古的寂寞。
就好像老师的爱人，飞离地球已经一百万年了。
就在这死一般的寂静中，老师走向门，推门出去了。
到下课，老师也没回来。
时光荏苒，过去好多年。
有一天我恍然大悟——我的小学老师，那天他之所以离开课堂，是因为他也不知道啥是锦标主义。
锦标主义这个词，以前并不存在。
但当时有位大哥，睡毛愣了，突然一拍脑壳，憋出这么个并不存在的词儿。
然后大哥强制把他憋出来的怪词，写入小学课本，还让大家一起来批。
你敢不批锦标主义？
那就来批你。
大家都怕被批，争先恐后批锦标主义。
但谁也不清楚锦标主义到底是什么意思。
也没人敢问。
问你就惨了。
只有未成年的孩子，敢站起来问一句：老师，到底啥是锦标主义？
老师又回答不了这个问题。
走开就对了。
（03）
到我读初中，终于弄清啥是锦标主义。
就是在运动赛场上，不择手段只想赢。
比如有人为了赢，不惜摧残身体，服用亢奋药物。
回到奥运赛场，西班牙选手伊万，放弃唾手可得的奖牌，帮助肯尼亚的阿贝尔赢，由此可以断定，伊万绝对没有服用兴奋剂。
服用兴奋剂，一心只想赢的人，会踩着别人脑袋冲过去，才不理会别人死活。
趁你病，要你命。这难道不是某些人信奉的人生哲学吗？
伊万是真正明白为什么要举办奥运的人：
赢并不是目标。
努力和友爱才是一切。
（04）
反对锦标主义，选入小学课本并没错。
有错的，是这篇课文应该由家长带孩子一起学。
因为这篇课文，蕴含的人文哲思非常深刻，远不是一个小学老师能讲清楚的。
但我们的多数家长，只习惯给孩子讲解数学课，很难意识到，给孩子讲解语文，更有价值与意义。
给孩子讲数学，只会让你火冒三丈。
给孩子讲语文，才会让你全家人，跟孩子的认知一起成长。
就比如反对锦标主义的这堂课，如果当时要求家长给孩子讲解，那么现在社会上许多成年人就会知道：一个选手到了奥运赛场，他赢了，固是欣然，但如果他没赢，甚至输了，但只要他努力过，拼过，也一样会赢得我们的尊重与喜爱。
如果当年那堂课，孩子们能学懂，现在的奥运报道，一定不会是这样。
如果当年的课讲懂了，那些尊重运动员的记者们，会采访我们的运动选手吃什么，喝什么，怎么玩，打什么游戏，唱什么歌，为这些选手的家人报平安。
会报道选手队伍中，那些从不被提起的小人物。
比如一个队医，每届奥运会都有队医狂奔，但从未有人报道过他们。
选手到巴黎，能赢固然好。
但如果能如西班牙的伊万一样，以平和的心境，雍容的风度，帮助队友或对手，那才是更有意义的。
西班牙选手伊万把奖牌拱手相让，让世人对西班牙肃然起敬。
伊万固然没拿到奖牌。
但西班牙却获得前所未有的巨大荣誉。
伊万之举，才是真正为国争光。
这才是当年那篇文章，选入小学课本的原因。
只可惜，我们至今才读懂。
