90年代初，那时候的中专学生，有不少很优秀的

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• 雪山云云

• 第一，先说我个人，我初中的时候，也是差点被人劝不要上高中，因为我严重偏科，但是我坚持下来了，现在博士。那么这样来说，全国以十年为单位，能放弃多少孩子成长的机会。

  第二，学习不好只是一个结果，他和教材内容，课程安排，师资力量，对老师的好恶等都有密切关系。现在一些学校的条件本来就不理想，学不好，不是孩子本意，当然这个问题也不是一年两年了，所以，你不能单纯用结果来说这些孩子没有上高中的权利。当然，一个理想的教学环境，那也是可遇不可得的，所以，只能给孩子更长的时间和更多的机会，来弥补这个问题。

  第三，教育只是国家一个部分，单从教育这个角度来说，你当然可以说放弃某些孩子上高中的权利，但是，你也得考虑一下中专是个什么教育情况，那边同样也得完善，而不是中专成了收容站，只接受高中淘汰者， 你嘴里的成功，只是看到高考，但是从国家的层面来说，他即使进了中专，但是缺乏良好的教育，没有相应的能力培养，当他走入社会的时候，难道还要社会，国家再淘汰他一次么？往哪淘汰呢？所以，提升整体教育资源和能力才是关键，而不是先想着淘汰谁。 你高中也淘汰，过了35再淘汰，出不起彩礼，又能淘汰一批人，这样的发展模式真的有未来？

我只是讲述了一个事实而已。90年代初，那时候的中专学生，有不少很优秀的，甚至比一般的高中生不遑多让。我教那时候的职高生（中专当中最差的学生），也有中考五百六七十的。后来，就是进入一个滑坡状态，学生越来越多，生源原来越差，记得2007年那一年，学生的素质差得前所未有，老师们都觉得奇怪，不知道什么原因，那一届学生特别会惹事，而且比较恶劣。现在依然不能说是低谷，因为我们苏州市的高中扩招了，大概比以前多招了8%—10%的学生。于是，大量300分以下的学生涌进了中职学校。如果不分流，这些学生也进高中的话，只能是炮灰！

像楼主这样应该是比较幸运的，选择读了高中，现在是博士，真的很了不起。其实本人也是严重偏科的，中考英语16分，考上高中之后才真正的努力了一些。人，活着，是否幸福充实，有时候靠努力，有时候也要靠一点运气的，幸运女神偶尔撇你一眼，人生就截然不同。