为什么现在的小孩有那么多的心理问题？古人早有总结“慈母多败儿”

【本文来自《左玮：“她就是矫情，过了青春期就好了”，真的好了吗？》评论区，标题为小编添加】

• 易手折天

• 感觉我们这一代真TM太难了。

  小时候父亲棍棒教育。老师打一顿，回家父母在打一顿。父母从来不关心我们在想什么？犯错了。轻则挨骂，重则鸡毛掸子伺候。

  那时候也没人说这是错误的、

  长大了。上班被领导刁难，被客户刁难、回家孩子不听话。你还不能打，不能骂！还TM有人舔着脸问你：你懂孩子在想什么吗？

  咋地！

  我小时候就这样这样过来的。我的孩子，还TM退化了，我能受的了的苦。他怎么就受不了了、

恰恰你说的小时候情况才造就了你的长大成人。至少你还没发生殴打长辈、跳楼自杀、霸凌同学等等行为吧

当局者迷，旁观者清。

为什么现在的小孩有那么多的心理问题？为什么抑郁症多？为什么戾气重？不如意就殴打长辈、跳楼自杀、霸凌同学、甚至弑母的现象多有发生且有发展趋势等等？为什么。。。

古人早有总结“慈母多败儿”，现在不单单是“慈母”的问题了，这是一种畸形的“爱”，实质是害。这种畸形的“爱”不仅仅是存在于家庭教育当中，连学校也在社会、家庭的舆论压力当中，不得不丢失教育之根本，从而变为迎合社会舆论的“保姆”式教育，实际上就是一个“大号的幼儿园”。保障学生在学校绝对的安全是第一要务，学习次之；满足学生“快乐学习”，“减负”应对，学习是“快乐”了（实质学生还是不快乐，主科学习减少，各种不输在起跑线的“素质”学习加码，仍然占用大量休息时间。如：舞蹈、乐器、美术艺术学习等等），作业少了（不巩固学习所得，如何掌握所学？）、考试也基本上没有了（既然不考试，那为什么还要进行高考？本质还是要考试的呀！孩子到底掌握了多少知识，教师不清楚，家长更是一脸懵！受影响的还不是学生）、成绩排名不用搞了（全世界各行各业都有排名。富豪榜、名校排名、体育运动成绩、军事、经济等等不都有排名。这学习成绩排名就伤学生自尊了？若这点挫折都无法接受，将来那如何面对社会上的各种竞争及“毒打”？也许其根本就是无法长大，中途夭折。。。），最终的结果就是：家长心中更无底了，“鸡娃”更激烈了、“卷”得更厉害了，这“负”减了吗？学校“快乐”了吗？

小孩由顽童进入学校，接受系统的知识文化教育的整个过程，就犹如老百姓参军入伍经过部队培养后，由老百姓转换为一个“令行禁止”的合格军人是相同的道理。老百姓不经过部队严苛的军事训练。不付出流血流汗的代价，是不可能成为一名合格的战士的。那么，小孩进入学校学习凭什么就要进行“保姆式”的“快乐学习”？“温室的花朵经历不了风雨，”这个道理家长们都懂（那些一不如愿就跳楼夭折的小孩不就是这种温室花朵的牺牲品吗？）。“不经历风雨，哪得梅花扑鼻香”的道理大家也懂（小孩的学习过程如何谈得上“快乐”二字？所谓的快乐是建立在结果之上，而不是过程。学习过程是枯燥的、痛苦的、是伴随着血与泪的。本末倒置了呀！）。

顽童之所以谓之顽童，天性喜欢玩耍不服管教。当进入学校后，这些天性就会被约束，顽童就会试探、反抗（即调皮、顽劣）。小学是最为关键时期，这阶段主要是让顽童转变为学子过程，要让他们明白“无规矩不成方圆”，到学校来学习的目的，养成良好的学习习惯、培养拼搏向上、团结互助的精神等等。让孩子们明白一个道理，学习过程是漫长而痛苦的，但是结果是美好的、受益终身的，快乐是建立在收获之上的！

小孩的学习，家长不应该过多的干预。对待学习，家长应该是配合老师监督小孩的学习习惯养成、作业完成情况等等。不要试图去辅导小孩学习（鸡飞狗跳就是这样来的）、评判作业内容的对错等。学习掌握情况，交给专业的人去做吧！即孩子的老师，他们比你们更专业。。。不要对学校教师因小孩犯错或不服管教时，而进行的诸如戒尺敲打手掌、轻微罚站的惩罚大惊小怪（古时候的教书先生就有对学子的训诫惩罚。这方面，国家相关部门可以制定一些严格的“惩罚”方式、制度等）。道理很简单，部分成年人都会主观去违反社会规则，需要由司法机关来规范、约束、惩戒人们行为。凭什么就认为“说服教育”就可使顽童服从管教？（典型的唯心主义及双标认识）人是要存在敬畏之心的。人若无敬畏之心，那与魔鬼没什么差别了。所以，对小孩轻微的惩罚也是使其心存敬畏的心理养成，从而更好地去遵守“规则”。小孩要茁壮成长，不光是身体健康、学有所成，最为关键的是要心理健康。对于小孩的期望，即使他不能“成才”，至少也要成为一个不危害社会、家庭的普普通通的“人”吧！

都醒醒吧！别再进行学校、教师、家长、学生间的对立与撕裂，之所以现状如此。除有社会、家庭、学校的原因外，还存有颠覆我国，不愿我们走向繁荣富强的国外反动势力的兴风作浪、推波助澜。

总结：学习从来就是一个长期充满艰辛苦难的过程，未有捷径可行；学习的收获是充满喜悦和幸福的，受益终身！

借用古人言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。