一语成谶：官僚主义、形式主义害死人

#小学女教师离世留遗书称课外工作压力大# 据新京报报道10月31日，郑州管城区建兴路小学一女教师吕某留遗书后去世引关注。吕某姐姐称，事发10月26日，警方告知家属妹妹系自杀。家属称，今年23岁的吕某于2022年6月大学毕业，2023年8月考入该校任教并担任班主任，平时性格开朗。家属提供吕某遗书显示，吕某称除教学工作外，应对上级检查，拟写材料等课外行政工作压力大。管城区教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。

  这则新闻，令人扼腕，深感痛惜。相关部门已介入处理，不能妄言。但是，一个刚刚入职仅两个月的孩子，一个年轻的教师，对“课外行政工作压力大”“没有培训过就直接当班主任”“觉得自己喘不过气来”等信息，发人深思，痛定怎能不思痛，防止类似问题再发生呀！！！

  1、“没有培训过就直接当班主任”应当纠正！

 “扶上马，送一程”怎么缺位了？这本是任何岗位人才培养的基本规律，何况一名年轻的大学毕业生，总得先从“跟班”开始，或进行培训或进行帮带，通过一段时间的实践锻炼和摸索，并通过这个过渡期，考察其是否班主任的岗位能力与素养，这是选人用人的基本常识吧？未培养未考察就直接“上位”，是否太仓促和莽撞呀？任何一个学校都是一级组织呀！这有违常识呀！  

2、“专业的人做专业的事”应当回归！

 据《三联生活周刊》记者调查，一位小学主课老师兼班主任时，只有三成工作是教书任务，其他七成，都是社会任务。另一位采访对象也提到，作为班主任，不仅要上课，还要安排班级活动、班会课，对接当地社区、医院或者消防局、交通局等政府机构，甚至会在凌晨两点被校领导叫起来，去做志愿者。这些繁重的社会任务，让她感觉身心疲惫，这跟她选择做教师的初衷背道而驰，于是选择了辞职。教师也好，其他人也罢，任何人都不是全才，勉为其难不专业、也难有效，结果是疲于应付的困境！

3、 官僚主义、形式主义应当休矣！

 各级领导及机关是否需要认真思考一下，机关下任务、发指示、搞督查、抓考核，是否忘了一项职能，就是服务。这个服务，一是对下达的任务进行调研，基层落实的可行性，承受的能力，是否需要重新论证？二是如何进行有效指导，机关专业性强、分工细、数据多，政策理解更透，也是走群众路线的工作方法，有利于吃透上情，摸清下情，对准实情，也是一座“连心桥”，这桥绝不能断呀！三是要切实搞好服务，对一些基层难以落实的文件指示，该培训的培训，该委托相关部门或专业机构的，应当及时委托。非教师擅长的事务，让教师包办代替怎么能行呢？  

4、人文关怀不可或缺！

 当今社会矛盾交织，各行各业情况复杂，“卷”也是多方关注、纠结的一个话题，也有不少行业、部门工作节奏快、压力大、社会关注度高，尽管从业人员有热情、有激情， 需要各级领导机关、部门和领导给予理解和支持，也需要给予解压，把一些无谓、非本职的任务减下来，搞好分流工作；对他（她）们承受的压力，要及时进行心理疏导和思想引导，该表彰的及时表彰、该激励的及时肯定和兑现等等工作要做起来，实起来，让他们“身累”可以，但千万不能“心累”呀！  这就是痛惜之余的愿望！！！