学习就是一个训练过程，每个人的能力不一样

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学习就是一个训练过程，每个人的能力不一样，有的人，看一眼就会做了，而且可以做的很好。有的人，手把手教一遍就会了；有的人，要教十几遍才会。训练时间怎么能够一样？是不是以后，教师把知识只讲一遍就够了？对一个问题，就不需要反复讲，多角度讲了？

再一个，大概只有10%的学生（全体而言）具有学习的自觉性，可以认真完成教师布置的任务。其余，都有非常大的惰性，可以观察疫情期间的网课效率。把少部分人的自觉性作为普适性的标准，合乎社会要求吗？教师不去督促，学生就不会好好学。没有酒驾入刑，你猜有多少人会酒后开车？

下次再有大学生提出高数太难，是不是高数就不用列入大学课程了？想起那个台湾小青年哭诉，大学数学太难，他阿嬷没法教他的笑话吧！党的教育行政机构，是要有作为的。作为中国各阶级的先锋队，要有担当。先锋，是要逢山开路，遇水驾桥，带领我们的方向。请问，要带我们去哪里？快乐教育吗？快乐是在学习中的。先快乐后学习，是对幼儿，低龄段教育的。不适合以后的教育。

如果连学校统一补课也承受不了，那你也就只能这样了吧！躺了吧，有你们做垫脚石，别人才会上得去！