我是初中数学老师，编教材的和教书的不是一群人，无视了学困生和学霸的存在

厌学根本原因是前面没学好，后面跟不上。教材难度不用很大，但是一些典型的模型应该放进来，一些知识点不应该全靠老师推导才能得出，如果这样编写，教师上课的价值被放大，而自学的效率则下降。我是认为教材编写应该给每个人能够自学到及格或者50分的。教师教学不单单是培养知识，也是培养自学能力。
虽然从另一个角度出发看问题，如果能从书本的简单模型里看破问题本质，确实是能极大地提高学生的理解能力，逻辑思维——但是这只有少部分人能做到，大多数人还是需要更直接的公式，例题去进行模仿。教材的编写和试卷的筛选意义最终就是形成50%的分流率。