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我认为任何过程都不可能是一蹴而就的，但不同的理念，不同的发展方式，会导致截然不同的结果。
你不能仅仅以当下的数据看待未来。
中国四十年前是什么样子，现在是什么样子？四十年后是什么样子？
我们思考未来必然不能只凭过去的数据进行推断。
而且我说的“创造者”也只是人的属性中一面，并不代表“创造者”完全不需要劳动。而是要表达“创造者”即便是劳动，其目的和过去是完全不同的，性质也是不同的。
你说教育消耗大量资源，我不敢苟同，网络社会，知识普及，和以前不可同日而语，未来随着科技更进一步发展，教育的深化改革并非遥远不切实际。
生产力决定生产关系，但生产关系也反作用于生产力。
目前我认为就是因为生产关系严重滞后于生产力，阻碍了生产力的释放。其中最关键的就是贫富差距在全球范围内拉大，导致大量中低层收入群体需求不振，使得生产机器根本没有全力运转。
要知道产能过剩和贫富差距拉大是大有关联的。
这就不是因为生产力根本上人们对需求了，而是人们有需求，但因为贫富差距的问题，不能实现自己需求而已。
所以问题出在生产关系，出在蛋糕的分配不合理，问题出来资源的错配。
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农民不属于创造人,美国只需要5%的农业人口,就能养活所有美国人,而中国,这一比例依然过高.
流水线工人不属于"创造人",但为了维持14亿人保持体面的生活,依然有大量的流水线工人需要进行简单重复的工作,这就是所谓的生产力发展不充分.
我们来想象一下,未来我们需要培养一个"创造人",我们需要各个阶段(从小学大学毕业)一个小班教师(一次只给几个人上的教师),我们还需要一个专家团队,评估和指导这个学生的发展方向,考评他的学习效果,定制他的课程安排和学习计划,帮助他找到自己未来人生的发展方向,而不是像现在一样,几个专家教授出一年出一套卷子,然后根据这套卷子决定或者极大影响几十万人的未来(没错就是高考.
这就是所谓的人文化的教育了.这在目前,只有少数的富裕阶层才能享受到这样的待遇.为什么?因为要消耗大量的资源,但我们现在并没足够多的资源来满足这样人文化的教育.为什么?因为我们的生产力发展依然不够充分,没法用更少的人口去满足更多人维持体面的生活.来让更多的人去从事,教育医疗设计等等方面的事业.
所以,说到底,依然是生产力决定的东西.考研的时候,政治老师说了一句话"生产力决定着一切"