我的建议是，英语在学校里只要学个基础就可以，把更多的英语教育资源放到社会上

【本文来自《高中应该降低英文权重吗》评论区，标题为小编添加】

一个大学毕业生和一个高中毕业生，乃至初中以下毕业生，到了成年以后，给人的感觉是截然不同的，包括兴趣爱好，逻辑思维以及对新生事物的接受程度，都有一定的差异。很难说清是什么学科让不同阶段毕业的人产生这样的差异，大概是各自进入社会后，就没有了那种不断开拓视野的学习环境，面对的都是每天重复的生活，同样的情景，就没有再前进的动力。

各学科的内容，感觉对生活工作没有太大的直接作用，但对于培养人的能力来讲，是很重要的。相对于让学生把握住各种学科学的知识点，让学生有自我学习能力的培养更重要。

我以前上学对读书不太感兴趣，出来社会的时候发现了一些兴趣点，就自己去钻研，读的书比学生时代还多，如果没有学生时代打下的自学基础，个人想进修是很困难的。

说回英语，我觉得学那么多年也是浪费时间，看很多科学家的传记，为了克服语言关都是自学两三年以后就可以自己阅读文献去做研究，我们从小学到大学16年时间学了个寂寞，一没以前科学家那种迫切的动力，二没环境造就，天天在校园里大清早朗读英语也是学个哑巴英语。

我的建议是英语只要学个基础就可以，把更多的英语教育资源放到社会上，让工作有需要需要深造英语的，就去培训班或者网络学习，其他的专业也可以把资源投放到社会上，各取所需即可。人的学习不能止步于校园，终身都可以学习，哪天浪子回头，你就去学。

再说个个人感觉，英语学的好的人，多多少少都有点“国际精神”，原因应该是跟学习的过程有关，看太多国外的媒体资讯，思想上不断的被同化有关。另外，看那么多维护英语主科地位的人，逻辑上都有点问题，纯个人感觉，想喷就喷。