问题教材到底是有意还无意

教材问题涉及国家民族千秋大业，所以不能等闲视之。

现在面对全民群情激愤，已有编制相关人物下场说明教材问题并非故意或恶意，看了他发的文并不能让人信服。所以也来粗浅分析探讨下。不论是问题课也罢还是问题插画也罢，一两篇文章或图片是看不出的，但一系列文章合成册，一定会折射编者、审者、召集者、主管部门及重要话事人的指导思想、价值导向！如同一个新闻网或报刊，负面新闻在确保客观真实前提下，独看是起社会舆论监督正作用。但一期达到一定量，而正面新闻明显弱势，这个媒体就需要查办了，这样安排内容是存在政治与价值导向问题的。结合西方对新疆、香港、台独等教材之操作，及其NGO各种基金会力量借助伪装成文教领域各类善心资助合作项目，培养忠诚于西方的各类大咖公知在国内遍布重要岗位之现状，有良知、独立思考的爱国者一定不会认为几十年的教材问题是小问题。

作为国家教材语文、数学、历史等出现大量不应出的问题，要说这无关政治与价值观的渗透，无论如何是说不过去的。