不呈现规律和原理成为教材界的政治正确，合理吗？

我上小学的时候，课本上都会有规律和原理，如数学课本上分数加法怎么算，小数如何比较大小。这些都用黑体字加粗。我们觉得很重要，就会重点掌握。

但是，现在的教材，不再展示规律和原理，强调一切让学生自己探究。所以孩子掌握知识越来越难。我辅导孩子发现很简单的题学好多遍还是不行。后来才发现她们课本上没规律。得我总结了让她去记忆。

不单是数学，其他课本也是。现在教材的编写理念就是，不做知识的灌输工具，做学生探究的辅助工具。所以教材里图片活动越来越多，知识越来少。呈现知识和规律，违背当前教育界的政治正确。

可是，如果连最简单的规律都不让学生掌握，又如何利于学生整体能力的提升。

我们作为一线老师，都感觉教科书里的知识越来越少，学生能力也越来越差。

我觉得，教育界现在单纯强调能力培养，忽视了系统知识是能力提升的重要基础，是不是被外国忽悠了。

我在网上买过美国的，英国的教科书，发现他们虽有探究活动，但知识介绍的特别详细，人家是有严密知识体系的。而且重点部分，也会用加粗文字去提醒，绝对不是什么都让学生自己去探究。

我今天和同事们谈这个问题，说我想就这个写个论文。他们笑着说，你的论文发表不了的，因为违背了当前教育理念的政治正确。