如果是搞物理化学的博士都跑去中学当老师，那就挺搞笑了

【本文来自《博士应聘中学教师，工人日报：“鲶鱼效应”值得期待》评论区，标题为小编添加】

如果是教育相关专业的博士去中学当老师，我觉得是鲶鱼效应，是优质资源下沉的好现象。如果是本来是搞物理化学的博士都跑去中学当老师，那就挺搞笑的了。再这么弄下去，要不要搞核物理的也去发达地区的中学当老师教中学生核物理？学生考核选拔绕不开教学大纲，你就算把中科院院士弄去当中学老师，还不是得围绕着那张考试卷来教学？还是说弄个博士去教物理化学，就能撇开试卷天马行空的教高深内容，然后中考高考考个不及格？想改变教育面貌，先着手改变应试选材。要改变应试选材，先得改变就业择业环境。反着来只能是把这些博士丢进教育困局的围城里，被环境同化。这不是鲶鱼效应，这是新一轮的教师就业内卷。这么发展下去，以后不读个博士敢去应聘中学教师么？

赤裸裸的资源错配就别丧事喜报。之前不是有个中科院合肥核能安全研究所90多人集体离职的新闻么？如果只是个别现象，那还好说。如果形成了规模，不正视这个问题，等有一天形成积重难返的大趋势，这些本来该去搞科研的基层活水，未来科研的中坚力量，都去降维打击应聘中学老师了，未来某个时间出现科研人才断层，看到时候还有没有人轻描淡写的说这是鲶鱼效应。

要么就是社会总体上没那么多研究岗位和科研经费，缺的是教育专业，那大学出那么多没就业机会的博士干嘛？多培养些教育专业的不好么？另一方面，天天抱怨国家人才流失，基础科学研究薄弱，某些民粹天天骂那些出国的学者，那为啥这些博士寒窗苦读二十几年，宁可去中学当老师不愿意去搞研究？宁可出国不留在国内？不解决科研工作者的实际问题，就别怪他们另谋生路，别抱怨国家科研落后。