那些期待一个老师在上百号学生中还能做到因材施教的家长，你们该醒醒了

【本文来自《家长送老师“锦旗”：教啥啥不行，叫家长第一名》评论区，标题为小编添加】

简单就好2019

孩子作业为什么完成不好？——因为老师在学校没有办法或激发学生的学习兴趣。

字为什么写不好？——因为老师在学校没有耐心教会学生写字的方法，总是以写得好的学生去看待写的不好的学生。

成绩为什么不好？——因为老师从不没有反思自己的教学方法，连作业平时测验都不批改，根本不了解学生到底在那个知识环节出了问题，做到对症下药，只知道与班上成绩好的学生做对比（其实学生成绩好也跟老师没多大关系，竞赛得奖没有几个是老师培训的结果？）。

很多老师的想法还停留在单纯教学生知识的水平上，从不或者极少或者不善于与学生特别是差生沟通交流，很少有意识地去培养学生的学习方法和学习习惯。

为什么很多学校很多老师希望家长的学历高？因为：

家长的学历高对孩子的期望就高

家长的学历高知道一些教育方法

家长的学历高有自己的学习方法教给孩子

家长的学历高尊重老师和学校

家长的学历高可以提供给孩子更多资源

学生家长的学历不高，或者受教育程度有限怎么办？学校和老师就要放弃吗？老师就没想想与家长沟通一下怎么做好家庭、学校之间的协同教育？

说实话，你写的这个我真不知道该怎么吐槽！

1、孩子家庭作业为什么完成不好？——因为老师在学校没有办法或激发学生的学习兴趣。——所以家庭作业完成不好是老师的错？

2、字为什么写不好？——因为老师在学校没有耐心教会学生写字的方法，总是以写得好的学生去看待写的不好的学生。—— 老师没有耐心教会学生写字的方法，那你告诉我会不会写字？他会写字是老师教的还是家长教的？还是学生天生就会的？

3、成绩为什么不好？——因为老师从不没有反思自己的教学方法，连作业平时测验都不批改，根本不了解学生到底在那个知识环节出了问题，做到对症下药，只知道与班上成绩好的学生做对比  —— 你确定连作业平时测验都不批改的老师，期末考试能合格的学生一个手巴掌能数过来吗？

4、很多老师的想法还停留在单纯教学生知识的水平上，——  这个我不确定，我猜测应该是对的；

      从不或者极少或者不善于与学生特别是差生沟通交流，   ——  我接触过的老师，前期应该不会，后期发现家长不鸟，学生自己自暴自弃，还打算沟通什么呢？别把其它学生拉下水一起变坏老师就该谢天谢地了。

      很少有意识地去培养学生的学习方法和学习习惯。  ——   好的学生都有属于自己根据老师的要求和自身的特点摸索出来属于自己的学习习惯和学习方法，越是好的学生教起来就越轻松。老师不教你的意思是说老师打算自找麻烦培养出一堆不会学习整天在课堂上给自己找麻烦的刺头吗？

……

我发现你对教育的流程和结果真的一点都不懂，工厂流水线下来的产品都允许有次品废品率。

你居然期待一个老师教几十上百号人的，居然要求每个老师都做到因材施教，在ta教导下个个都是好学生？？？？

这个地球有史以来谁做到了吗？

到底是你没睡醒还是这个世界都错了？？？？