高考英语要增加口试环节,有没有必要?

今天有一则新闻,说北京高考英语从明年开始增加口试部分:

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消息一出,有的网友称“第一次庆幸自己不是北京人”,也有网友表示“什么?北京才开始考?我们这边口语考试已经很久了”。

英语考试中,最早是重点考察读写,后来随着播音器材的普及,又提升了听力的比重,现在又要加入口语部分,算是把“听说读写”的四块最终拼完整了。

但是这样的效果是否好呢?关于英语高考中的听力和口语,我有个观点,可能不一定对,抛砖引玉仅供参考。

个人认为,升学考试中的英语科目,可以只考查阅读理解和翻译、写作,而不考察口语和听力。也就是说,将“听说读写”中的后两项,尤其是第三项作为考察重点,前两项在升学考试中不考察。

原因有以下几个:

1、我国的英语教育中长期存在的“哑巴英语”问题,口语和听力弱,原因除了师资之外,最大的问题是缺乏英语语境,导致学了之后没有足够强度的练习,难以变得熟练。但如果真的给中小学生塑造这种“英语语境”,成本是比较高的,可能要引进大量外籍教师和优秀的本土英语教师,并且要时常“磨耳朵”,这对于各门功课繁忙的学生也会增加负担。另外一方面,花了巨大成本维持的“英语语境”,让学生一定程度上提高了听说能力,但是毕业之后,大多数人并没有使用英语进行听说的需求,很快就生疏了。这导致从教育投资的角度看,强化英语口语和听力,成了一项投资大、收益低的事情。

2、对于毕业后的学生来说,英语阅读是最常见的使用方式,其次是写作。这两种技能的培养成本较低,效果巩固较容易(大量做阅读的成本比维持一个英语环境练听说要低的多)。因此把教育投资偏向于英语读写,而不考察听说,是一种投资效率较高的方式。

3、对于毕业后出国,客观上有英语听说需求的学生,如果读写能力强而只是听说弱,一旦身处国外的浸入式英语环境中,可以在能接受的时间内相对(国内环境)比较迅速地熟悉英语听说,这比在国内强行花钱维持出的“漂浮”的英语环境练习效果好很多。

4、由于英语听说环境的训练成本较高,因此一旦列入升学考试考查,那些师资能力较弱或比较缺钱的地区、学校、学生,就会由于接触“英语语境”的差异,而导致成绩不如有钱的竞争者们,这在一定程度上可能加速阶层固化。

5、英语与语文数学物理等还不太一样,它对多数中国学生而言,更相当于是一项纯技能,而语文数学物理这些,哪怕日后毕业了,题目不会做了,公式忘了,但科学素养的提升是潜移默化印到脑子里的,因此就算毕业后用不到电磁公式,但看到“口罩里面有5G天线”这种谣言,靠过去构建起的知识体系也会意识到这是错误的。而作为更“技能性”的英语,技能本身用不到而忘了,那就真的没价值了。因此,毕业后接触概率更少但投资较大的听说,在升学考察中应让位于以后更可能常用的英语读写。

总结一下就是:从社会整体而言,英语听说练习投入成本高但收益相对低(应用场合少,脱离环境后很快生疏),而且硬凑出的“英语环境”效果也不如国外的真实语境,事倍功半。如果真要出国,学好了读写,听说到了那个环境下也容易提升上去。把有限的投资放在更常用的英语读写训练上,更有价值,事半功倍。最后就是将成本较高的听说纳入升学考试可能加剧阶层固化。如果学生和家长个人愿意更深入地学习听说,可以自己去找渠道学(比如聘请外教等等),但升学考试不必考。

当然,我不是教育学家,以上观点可能也有不太专业的地方,算是一己之见吧。

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