法国的“填鸭式”理工教育，培养了两个世纪的社会精英

我是从法国的大学校毕业的。我可以很肯定的告诉所有质疑“填鸭式”教育的人，法国19世纪至今大部分数学和理工科人才，都是通过这种高效“填鸭式”教学开始培养的。这个体制从拿破仑创设开始，直到今天都没有变过。没有“填鸭式”教学奠基而成就的，可能也就是伽罗瓦一个人。之后的柯西、阿拉戈、庞加莱、博雷尔、谢瓦莱、弗雷歇、刘维尔、莱维、朗之万等等，大量的科学家和工程师，都是这个体系培养出来的。

法国的精英数学理工体系是怎么奠基的呢？高中毕业，成绩前3%的学生，可以得到推荐，进入预科学校。进入之后有专门的预科讲师密集讲课，每周32-35小时，每周六考试，累计成绩，每年20%末位淘汰。如此两年之后，全国竞考，最好的大学校淘汰率90%. 这两年被法国人形容为“暗无天日”，比国内高三还可怕。进入大学校之后，前二年仍然要全校考试，排名决定你可以申请的M2和博士项目，乃至是否能进入工程师团。可以说过五关斩六将之后，你才有机会接受“启发式”的教育，更多的把重心放在科研上面。

现代教育体系下，没有填鸭式的奠基，人才就不可能在脑力最旺盛的年龄得到最好的教育机会。一个天才，如果不知道复分析，不知道群表示论，不知道流体力学，哪怕再启发式的教育，也只是浪费聪明才智。

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看到不少留言，我想定义一下“填鸭式”教育。我说的“填鸭式”教育是相对于“启发式”教育而言的。这两种方法过了头都是灾难，但很多人把提倡“填鸭式”教育等同于死记硬背公式。这是大错特错。

优秀的“填鸭式”课堂可以看作是一场好电影或者好的脱口秀，而不是老师照本宣科，学生课后死背公式、理论。“填鸭式”和“启发式”的区别在于单向灌输/双向互动。

双向互动也是很好的教育手段，但很多时候，如果连基础都没有，双向互动的时间和试错成本都是很高的。要在没有基础的情况下完成双向互动教育，前提是，你有信心引导你的学生把人类精英几个世纪的探索之路重新走一遍。在21世纪，这是不现实的。要么你放低目标，只教一些路径短的知识体系，要么你只能先更高效地打好基础，然后再互动。

单向灌输可以高效地传输知识，但前提是教学双方的配合。没有热情、没有准备、没有毅力的学生，是无法接受单向灌输的。没有计划、没有扎实的知识储备和教育能力，没有教学热情的老师，也是无法完成单项灌输的。“填鸭式”教育不是死记硬背，而是内力灌顶，是更危险更需要技巧的。