学音乐能不能让孩子更聪明？争论可以停止了

一项新研究称，音乐训练并不能提高儿童的认知能力（如记忆）和学业成绩（如数学、阅读和写作）。但好处还是有的，比如可以提高他们的社交技能、增强自尊心。

音乐学习对儿童的影响需要辩证看待。

7月29日，发表在《记忆与认知》杂志的一项新研究称：音乐训练并不能提高儿童的认知能力（如记忆）和学业成绩（如数学、阅读和写作）。

此前，诸多旨在检验音乐训练与提高认知能力、学习成绩之间潜在因果关系的研究得出了大相径庭的结论：有人认为前者确实有助于提高认知能力和成绩，另一些人则认为效果甚微。

日本藤田保健卫生大学的Giovanni Sala与英国伦敦政治经济学院的Fernand Gobet合作，对涉及音乐训练对儿童非音乐认知能力和学业成绩影响的现有实验证据进行了分析。

作者们对54项1986年至2019年开展的研究（其中包括6984名儿童参与者）进行重新分析后发现，不论能力的类型（比如语言的，非语言的，与速度相关的）、参与者年龄以及训练时间，音乐训练似乎对增强认知能力和学业成绩都没有效果。

当在综合分析中对单个研究进行比较时，研究者发现，经过精心设计的研究——比如将学习舞蹈或运动等其它技能的儿童设为对照组——表明音乐教育对认知和学业表现没有助益，而对于那些没有接受技能训练的儿童来说，音乐训练有一点作用。

论文第一作者Giovanni Sala说：“‘音乐让儿童更聪明’的说法是错误的。从实际角度来看，为了提高孩子的认知能力或学习能力而教授音乐，是毫无意义的做法。学习音乐只会让你在音乐领域表现得更好。研究人员对音乐训练益处的乐观态度似乎是不合理的，这可能是对先前经验数据的误解。”

通讯作者Fernand Gobet补充:“尽管如此，音乐训练对孩子还是有好处的，比如可以提高他们的社交技能、增强自尊心。音乐教学中的某些元素，比如算术音乐符号，可以用来促进其他学科的学习。”

作者表示，关于音乐教育对非学术或认知特征可能产生的积极影响，目前进行的研究太少，无法得出明确的结论。涉及音乐活动的其他潜在影响值得进一步探索。

（部分图片来源于网络）

 ◎编译 | Max

◎审稿 | alone

◎责编 | 雷鑫宇

◎期刊来源 | 《记忆与认知》

◎期刊编号 |  0090-502X

◎原文链接：

https://www.eurekalert.org/pub_releases/2020-07/s-mtm072420.php

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