能够在学校接受“吊打”是一个人一生中最合理、性价比最高的成长方式

【本文由“败灯是摔王跪王稀王”推荐，来自《左玮：一个老师，为什么被逼到用举报自己的方式解救自己？》评论区，标题为小编添加】

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• 我也有一次举报老师的经历。，我家老二是个男孩，现在上初二了。呃，他从小就有镜像反应。从一年级开始写什么都是反的。b写成d。d写成b。P与q互相写反。2357都能写反，举报他能写成报举，所以一直书写正确率低，速度慢。男孩子又爱打闹，下课后永远是他第一个冲出教室。他的班主任是一个第一次带班的女老师，（我发现我儿子从一年级到初二所有的任课老师，除了体育老师，其余全是女老师）。非常认真负责，也就是说非常较真。在她的眼里，我儿子永远有犯不完的错，所以除了正常作业之外，还有额外的惩罚作业。三年级的时候经常要抄写课文，还有抄写小学生守则。每天作业都要写到十一二点。我受不了了，和她商量说抄抄课文就算了，抄写小学生守则就免了吧，不要抄了。她一句话回我，人家可以，你家为什么不可以？商量了好几回都说不通。到了学期快结束的时候，我实在受不了了。就打了苏州市12345。没有实名举报就是反映某某学校三年级有罚抄现象，导致孩子睡觉晚。没有具体说哪个老师。反馈是迅速的，市教育局到区教育局到学校。迅速核实全年级只有他们班有这个情况。之后再也没有罚抄了。学校和我联系的时候我吓了一跳。我心里说这个是匿名举报的呀，没有具体说哪个老师，也没有留联系方式。但学校根据电话号码迅速联系到我。她本人也受到了影响。应该是取消评优，然后当年少拿奖金。老婆和孩子都骂死我了，之后还是受到一点影响。我到6年级的时候才了解到，教室里第一排的最左面和最右面两个位置，视线非常差。总有一半反光，永远一个是我儿子的，号称VIP座位，一个是流动的，哪个犯错了就哪个坐一个星期。我是看到儿子书包里他同学写的检讨书才知道这个情况。那个同学写检讨书，说下次我要是再犯什么什么错，就坐到VIP座位上。我当时就受不了了，真的想举报了。（我儿子是全班身高最高的前二之一，三年级的时候就1米6几。）但我儿子坚决制止了我。因为也快6年级毕业了就算了。多说一句，他们班一直是全年级优秀班级。我儿子和他班主任关系也还好，尽管经常受处罚。

您做得确实欠妥。

老师说的那句话：“别人可以为什么你的孩子不可以”，其实蕴含了最高逻辑：环境对所有孩子来说都是公平的，在这个公平的环境中犯了错就要接受“吊打”，所谓“吊打”不但包括各种惩罚，当然还包括各种委屈和冤枉。如果总是你的孩子受到吊打，那就是你的孩子遇到了问题，而不是老师发起了什么行动，相信这一点：正常情况下，老师没有兴趣、没有精力、没有必要、没有技能去专门发起针对某个孩子的惩罚。

能够在学校接受“吊打”是一个人一生中最合理、性价比最高的成长方式，要比进入社会后接受吊打强太多。真正的成长是无法绕过被“吊打”的，躲得过青春少年，躲不过三十而立，相对来说，还是青春少年被“吊打”付出的人生成本最少。

作为家长面对来自外界的各种冲突的反应将在很大程度上影响孩子面对老师惩罚的反应，所以，家长如果只有对老师处罚的尊重和理解是不够的，还要在家中从我做起，客观做事，理性担责，宽以待人，将心比心才行，否则还是没有效果。如果自己也做不到，那就是家道的积累还不够，作为家长来说，还得努力上进，顺风顺水地提升家道1~2代人才行。

成为所谓的贵族可能需要三代人，但成为一个客观理性、宽厚良善的家长只需要从我做起就行。