孩子是父母的一面镜子，你说一个小孩他为啥天生坏种，大概率他父母也差不多是这样

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• 石头和小草

• 我在思考另外一个问题，特别是小学和初中，老师的差距真有那么大吗？

  按照“正态分布”，80%的老师应该是处于合格“中等”水平，可能10%的老师特别优秀，10%差一些，但也不可能太差（毕竟有诸多考核）。

  而且现在的家长里面，过于焦虑的不少。其实小学阶段，85分和95分真有多大的区别吗？小学85分学生在高中阶段超越“小学95分”的，我相信大有人在。

这个我懂一点点，首先是孩子的差距。

小学是看不出来的，初中开始就会拉开差距，一些小学满分的，突然就掉队了，一些小学平平无奇的突然就上全班前几了，这些都很正常，随着难度加大后，理解能力在这个年龄段的差距就会出现。

其次就是教师的管理能力，好成绩其实都是管出来的，班风校风在这方面相当重要，不是说差学校差班就不出人才，但是周边都是抽烟喝酒烫头的你在里面要独善其身，这难度就大了去了。

一些初中生就已经很有混混的感觉了，最常见的就是考试威胁同学，你给不给我抄，不给我等会下课揍你，甚至拉上一群人围着对方打。你说你成绩很好在这种环境，你要展翅高飞，有点难咯。

同时孩子是父母的一面镜子，你说一个小孩他为啥天生坏种，大概率他父母也差不多是这样。

以上种种就会催生出“学区房”和“私立学校”，我有朋友他是初中教师，他们学校前几年改革，民办转公办，体会最深的是生源质量下降，原本他们民办学校一年学费2-3万的时候，来的都是肯在孩子身上花钱的家庭，本身就是重视教育，因此普遍孩子都多才多艺，一个班十来个钢琴十级的，对老师也特别有礼貌，因为家里会给自己家小孩补课，所以他们不用怎么教，成绩一出来平均分都有620多分。

后来转公办之后，生源电脑随机派位。虽然依旧也有考700分的孩子，但是普遍生源质量下滑严重，开始出现混混学生和智力缺陷孩子（各科加起来只有100分），最经典的是有个孩子把地上的黄色小卡片收集起来，然后在班上传阅……这些都是他们在民办时期不会出现的学生。