输在起跑线上不可怕，教员教你逆袭！

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2018年12月，世界顶尖学术期刊英国《自然》杂志发布了十大2018年度科学人物，95后中国人曹原，登上榜首。

他就是曹原。

天才少年曹原，14岁考入中科大，18岁进入麻省理工，22岁博士毕业，2018年，曹原发现了让石墨烯实现超导的方法，这开创了物理学一个全新的研究领域，有望大大提高能源利用效率与传输效率，这份世界顶级科学杂志将曹原称作是“石墨烯的驾驭者”。

曹原，就是传说中，来自别人家的“赢在起跑线”上的孩子。

1

“我不能让孩子输在起跑线上。”

这是多少中国家长的凌云壮志。

于是才有了各种各样的补习班，于是才有了大街小巷的早教班，于是才有了琳琅满目的益智玩具，生怕啊孩子输在了“起跑线”上。

你家孩子有的，我家孩子一定要有，你家孩子没有的，我家孩子也要有。

输在起跑线上，成了无数爸爸妈妈的梦魇。

夜深人静，将睡未睡的时候，一个声音高叫着：

你家孩子，输在了起跑线上！！

仿佛输在了起跑线上，就失去了一切。

知青带过一个小朋友，男孩当时五年级，周末要去学橄榄球，学书法，学美术，还要学音乐。

他的母亲和我说：

“小时候多学几项特长没有坏处，高考时还可以选择艺考，丰富了未来的可能性。我不希望我的孩子将来参加工作时，特长一栏里只能写上‘腿特长’。”

“焦虑”的中国爸妈往往急着让孩子冲出起跑线，在人生的跑道上提早撞线，成为人生赢家。

而提早教育，就成了中国父母的普遍选择。

然而有一位输在了起跑线的人，输的不要太惨，最终却完成了自己辉煌的逆袭。

1910年，发生了不少大事。汪精卫因为刺杀当朝摄政王载沣未遂被捕，这事轰动了全国。英王爱德华七世去世，这事传遍了世界。

同一年离开人世的，还有美国著名短篇小说家马克吐温，俄罗斯文豪托尔斯泰。

在湖南省长沙府湘潭县的韶山冲，却发生着一件不起眼的事情：

初秋，一天的晚上，就要离开这个闭塞的、养育了自己17年的韶山冲，奔向外面更广阔天地的教员，他心情是怎么样的呢？知青不知道。

一个人的命运，总是离不开亲戚的帮助。教员要去求学的地方，是他外婆那里的小学。外婆是湘乡东山人。

当教员挑着箱箧雨伞来到东山高等小学堂校门口时,报名的考期已经过去了。学堂的堂长李元甫，也就是现在的小学校长，给他一个人布置了一个叫《言志》的作文题，意思是谈志向。

教员作完以后，被录取了。就这样，17岁的教员，读上了小学。

17岁才上小学，这是什么概念啊？

这哪里是输在了起跑线上，这是压根就没有打算参赛。

民国有位大师，叫梁漱溟，也是生于1893年，和教员同岁。

然而人家早在9年前就进小学读书了。生于北京，长于北京的梁漱溟，是那个时代赢在起跑线的人。

8岁上小学，13岁读中学，1911年，中学毕业的梁漱溟，就跑到北京地区的一家报纸当了记者。

2

1911年春，诺大的清帝国走到了它宿命的最后一年。教员也读完了自己的小学。

没有办法，对于17岁的人来说，小学的功课，实在是太简单了。只用了半年，小学的老师们就觉得，教员可以毕业了，于是让他读中学。

于是只用了半年，小学就毕业了。

教员又攀上了关系，搭上了“湘乡车”，来到了湘乡驻省城中学。第一次进了长沙。

在晚清，“做一个湘乡人很重要”。

在省城设中学，靠的是实力，湘乡出了曾国藩、曾国荃等许多大人物。乡土关系过硬，地方实力不俗。教员作为东山小学毕业生，可以算是“湘乡籍”。

因为东山，就是湘乡市的一个街道。教员上过学的小学，至今还在，叫做湖南省湘乡市东山学校。

老乡，有时候不重要，有时候，又不能没有。

东山小学的一位老师下学期要去省中任教，1911年春天，东山学堂的贺岚冈老师应聘到长沙的湘乡驻省中学任教，就带了教员去报考。第一次坐轮船到长沙，教员顺利地考入了湘乡驻省中学。

教员的心情，后世并无记载，知青也无从推测。

只有一首诗传世：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”

教员写好这首诗，把它夹进父亲毛顺生每天必看的账本里。

18岁的梁漱溟已经是孙中山先生领导的同盟会的成员，在《民国报》当编辑了。

18岁的教员，在长沙刚刚考上初中。

1911年，湖广总督张之洞曾经呆过的武昌城，打响了辛亥革命的第一枪。造反的军人，就是当年洋务运动中训练出来的新式军队。他们有着最先进的武器，和最先进的思想，一定要推翻这腐朽黑暗的满清王朝。

武昌已经起义了，湖南宣布戒严。但是省中的校长，却是个思想开明的进步人士，他让一个革命者来学校演讲。

年轻人总是热血的，总是容易被感召的，教员决定投笔从戎，北上武汉参加革命军。

正当他和几个朋友整装待发的时候，长沙的革命党人于10月24日发动武装起义，成立了湖南军政府。随即，教员加入湖南新军混成旅五十标第一营左队当了一名列兵。

半年后，在袁世凯的主持下，南北和谈，一时间，给人的感觉是天下太平了。于是教员选择退伍继续求学。

3

1912年3月，民国成立已经有三个月了，袁世凯在北京就任中华民国大总统。

世居韶山冲的毛顺生十分高兴，他接到了儿子从长沙寄来的信件。信中说，自己已被省城一所高等商业学校录取。相当于考上了985大学的管理学院，学上了时髦的金融专业。

毛顺生知道做生意的好处，他很满意儿子终于走上了他所期望的道路。此前，他曾想把儿子送到湘潭的一家钱号去做生意，现在读商业学校了，岂不更好。

但毛顺生没有高兴太久，一个月后，儿子来信说，他已经从这所商业学校退学了。

原因是“这所新学校中一大半课程，是用英文教的，而我和一般同学一样，英文程度很坏，简直只认识字母。此外，还有一个困难，就是校中没有英文教员。我讨厌这种情形，只好在月底退学，并继续阅读广告，准备再报一所好学校。”

这所高等商业学校，如今已经并入湖南大学。

步子迈得太大，从来不是好事，初中生读大学，未免不现实。

不久，教员考上了高中，省立一中。和前面的高等商业学校不同，学了一段时间后，他又退学离开。

《湖南文史资料》中载有甘融回忆就读一中的文章，但甘融对于教员退学并没有说得太清楚，而《自传》中所说的退学理由是“课程太少，规则繁琐”也很含糊。

实际上，当年的招生广告却暗中透露了教员“退学”的理由。

即全省公立高等中学校“仿德国学制”，“前四年，授普通学；后三年，文实分科，以为将来入大学之准备。”

教员所报考的是普通班，入校后，相当于就读初中一年级，而且初中要读四年。此时教员已19岁，在该校初中毕业，即已23岁了；如果高中毕业，都要27岁。初一的课程，显然“吃不饱”，这与他第一次退学的理由恰恰相反，青年教员耗不起了，于是，他宁愿退学。

人生的抉择，有的时候很难做，特别是年轻人的抉择。

张爱玲说过，对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。

浪费三年五年，对于年轻人来说，很可能就把一生一世荒废了。

面对着这样的情况:年龄比同龄人大，学历比同龄人低的情况，教员的内心，一定也很焦灼。

一定也度过了很多个辗转反侧的夜晚。

贵人的帮助，总是能在人生黑暗的时候点亮明灯。总是能在前途混沌的时候指明方向。

在一中，青年教员的一位国文老师，当了这个他生命中的贵人，让他的人生之路又发生转折。

后来，教员回忆说：“校中有一个国文教员十分地帮我……借了一本《御批历代通鉴辑览》给我，其中有乾隆的诏谕和批评。”

这位国文教员是柳潜（一说胡汝霖），他藏有一部《御批历代通鉴辑览》。

乾隆皇帝下令修《四库全书》时，决定出一部司马光的《资治通鉴》的删节本，定名为《通鉴辑览》。

臣子们将《资治通鉴》删节本、乾隆在该书上的800多条批注和所作序言汇集起来，就成了这部《御批历代通鉴辑览》。

柳先生哪里知道，教员读了此书，深感收获很大，也就觉得自己看书，自己研究，比按部就班上课更有效果。于是，教员跑到了定王台省图书馆自学，他回忆自己在定王台自学的情形时说：“我就像一头牛闯进菜园子,见到遍地青菜, 拼命大嚼大吃，嚼个不停。”

退学来退学去，和家里关系很差劲，父亲一直希望他能继承家业，而不是在外面学和做与买卖没关系的东西，所以毛顺生就断了他的经济来源。

进图书馆之前，按他日后自己所表述的：“我已经十九岁了。不但没有读过几本书，连世界上究竟有些什么样的书，哪些书是我们应该读的，一点都不知道。”

半年时间，教员都在现省立图书馆自学，学问大为精进。后来在第一师范，自学能力仍旧是他精进的不二法门。

决定你人生高度的，从来不是起跑线。

而是加速度。

这个加速度，就是学习的能力。

4

日后，已经成为党的领袖，和战友们创立了新中国的教员回忆自己文化基础积累时说：

“我没有进过大学，也没有留过洋”。

他的学习生活中最有收获的时期是湖南图书馆自学的半年。

输在起跑线上，并不可怕。可怕的是，你的加速度从来没有高过。

知青高二的时候，成绩不好，一度考过班里倒数第十。

输人一步，没什么，可怕的是，你没有信心去崛起。可怕的是，从此认命，自怨自艾。

高三的时候，知青开始了自学，两个月后，考了班上第一。

教员顺利考入了第四师范，后来，第四师范并入了第一师范。

教员逐渐形成了自己的读书方法。

他既善于“静中求学”，为此可以一个人跑到山林里，静静读书，也能够“闹中求静”，为此有时他特意坐在车水马龙的街心看书。

他如饥似渴地读书，除了认真地上老师们开设的课程、完成老师布置的作业，他还广泛阅读国文、历史、地理、哲学，还不间断地阅读报纸和新来的书籍。

在学校，他几乎每天都是起得最早的一个，洗漱之后，就到自修室读书。课余时间他不是到阅报室看报，就是到图书馆找书，大家睡觉了以后，他还常常在饮茶室和走廊等处看书，因为这些地方的灯光是通宵不熄的。

读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。

参与到社会生活中，也是很重要的。

教员越来越不满足于做书斋里的学问，他也十分重视社会实践和接触工农群众。

在一师的高年级，他经常利用课外时间和附近的群众接触。1917年夏，他利用暑假和一位朋友徒步九百余里，足迹遍及五个县，花了一个多月时间，到农村进行社会调查。

教员特别崇尚这样的社会调查，认为它既是“锻炼筋骨”，更是锻炼意志。

这时期的他还十分热心地主持过学友会，创办过工人夜校。

与社会的实际接触，使教员体会到要改造社会必须组织一个坚固的团体，要有一大批志同道合的朋友。

1917年冬，他和几个朋友发起组织“新民学会”。

在毕业时，教员完成了逆袭，成为了那个时代的佼佼者。

但是，成为佼佼者是不够的，人生不应该有限制。教员组织起了新民学会，站在了时代的前沿。

教员系列（三）完结，欲知后事如何，且听下回分解！

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