破除碎片化，构建知识理论认知版图

在信息获取极其便捷的当下，理论学习“碎片化”的问题日益突出：通过手机推送、短文摘要了解只言片语，缺乏系统性的研读和思考，导致知识零散、理解片面，难以形成完整的理论认知体系。这种状态如同拥有一堆散乱的地图碎片，无法指引前进的方向。党员干部必须有意识地进行系统性、整体性学习，亲手绘制出一幅清晰、完整的个人理论认知版图。

绘制版图，需要一份“系统化”的学习蓝图。 克服碎片化学习，首先要进行顶层设计，变被动接收为主动规划。不能仅依赖零星的推送和即时的兴趣，而应根据自身的理论基础和工作需要，制定一个中长期的系统性学习计划。这个计划应涵盖马克思主义基本原理、马克思主义中国化时代化的历史进程与重要成果，特别是最新的理论创新成果。可以借鉴一些成功的读书班模式，分专题、分阶段、由浅入深地进行。对于组工干部，还应将党的建设和组织工作理论作为重点板块纳入其中。有了这份蓝图，学习才能有条不紊，步步深入。

填充版图，需要“原原本本”的精读深研。 系统的认知必须建立在扎实的文本基础之上。要下定决心，拿出整块时间，沉下心来原原本本、逐篇逐段地研读经典著作和重要文献。这个过程拒绝“快餐”，强调“细嚼慢咽”。通过精读，不仅要理解单篇文献的主题和观点，更要思考其在整个理论体系中的位置，它与其他文献是什么关系。例如，学习某一重要论述时，要追溯其思想源头，了解其发展的脉络，看清它如何继承又创新了之前的观点。这样，每一篇文献的学习，都像是在认知版图上精准地定位和填充一块区域。

联通版图，需要“融会贯通”的思考链接。 学习的最终目的，不是收集一堆彼此孤立的“知识岛屿”，而是要让它们相互联通，形成一个有机整体。这就要求我们在学习过程中，不断进行“融会贯通”的思考。要善于发现不同领域、不同时期论述之间的内在联系，把对经济、政治、文化、社会、生态文明等各领域的理解贯通起来，把对历史、现实和未来的思考贯通起来。对于组工干部，就要努力将党的建设理论，与经济社会发展理论、国家治理理论等联系起来思考，深刻理解“围绕中心、服务大局”的组织工作定位。通过主动的链接和建构，零散的知识点才能形成网状结构，最终在你的头脑中生成一幅逻辑清晰、全景式的理论认知版图。

构建系统的理论认知版图，是一个需要持续投入和主动思考的过程。它能够从根本上克服学习碎片化带来的认知浅薄和理解偏差，让党员干部拥有宏阔的理论视野和深邃的思维层次，从而更加坚定、更加自信地行走在新时代的征程上。