汉字的学习有两种模式，一种是“先音后形”，一种是“先形后意”

【本文来自《本人985毕业，高考语文135分，大学还是在武汉读的，然后遇到“沔”字还是得查下》评论区，标题为小编添加】

• 穆如清风
• 你的高考语文135？笑话吧

科谱一下，汉字的学习有两种模式，一种是“先音后形”，一种是“先形后意”。

先音后形是借助音韵来批量记忆汉字字形，古人组《三字经》的目的就在于此，一次记三个效率高，音韵助记让遗忘率降低。如本文的“沔”字，我自已也是记住了“沔阳三蒸”这个词一年后才有意识想看一看沔字如何写，一看发现是生僻字就刻意观察了一下字形，之后音形就再也没有遗忘过。

而先形后意是批量掌握字意的方法，在该模式下不关心汉字的读音，通过书法练习来辅助人用身体来感知汉字背后所包含的意境，这属于是专家模式，古代秀才能十年掌握几万个汉字就靠这方法。

本文作者描述，他高考语文考135分又记不住沔字读音，这个现象是真实可信的。高考语文考135分以上，说明他阅读理解能力超强，几乎不会丢分，而汉语阅读理解能力强的人一定是拥有“先形后意”的天赋。那么，问题来了，既然他有汉语专家级天赋，为什么无法象古代秀才那样记住汉字呢？答案是，作者只会使用现代汉语拼音来记汉字发音，拼音与音韵、意境毫无关联，只能靠人去死记，如果不是很重要的发音都会被遗忘。古代秀才们是使汉字发音反切来记忆汉字读音，这些汉语专家做到了使用汉字系统自身来记忆音形意，也就现代科学中所说的“系统自维持”，系统自持的读音永远不会遗忘。至此，你就应该明白，现在的罗马字拼音方案并不是先进高效的方案，如果现在进行汉语教学改革，应该立刻把“反切法发音”写入小学教材，拼音方案可以保留但应该放到次要的辅助地位，拼音方案应付几百字上千字还看不出弊端，几千字以上，用拼音就是拖累。