专访丨12岁的速弹少女YOYO，天才光环背后的她是如何权衡音乐和学业的？

回想一下，12岁时的你，当时在干嘛？

当你在无意识的玩乐，或是在按部就班的上学时，12岁的YOYO，已经在吉他界小有名气。

天赋、努力，还有一个娃奴+奶爸+溺爱10级的超级父亲，她就是张爱玲所说的“出名要趁早”中的一员。

除了是各类品牌吉他/音箱的最小的代言人外，还是乐展的常客嘉宾，并和大村孝佳、西班牙吉他手何塞都同台演出过。

她还曾登上过美国最权威的吉他杂志《Guitar Player》，被称为“将改变世界吉他技术的十大乐手之一”。

她是该杂志创办以来的第一个中国面孔，也是年龄最小的封面人物。

但在光环加身之外的她，也有普通孩子的烦恼。比如，关于今年的暑假到底要不要上补习班。

毕竟她已经初中了，学业的压力还是不小。按照她的话来说，她和现在的上班族996并没有什么区别，更甚之。

“没有太忙，只有更忙”，“每天要6点35分到校，晚上8点多放学，回到家差不多9点，有时候宵夜和做完作业后就到10点了”YOYO这么说到。

既是父亲，又是老师、朋友的YOYO爸爸刘伟，现在甚至有点后悔，当时让她提前一年上学。

在面对更多现实的问题时，刘伟也会有无奈，是不是YOYO去了国际学校会轻松一些。但现有的教育模式下，学位，学区房，每一项不是实实在在的压力。

好在吉他学习/练习，依然在坚持。处于叛逆期的YOYO，即使现在学业再忙，也尽量每天都要弹一会琴。现阶段的她更集中在如何更针对化、更有效率的练习。

YOYO的学琴之路

或许你永远无法预料，时间会把你塑造成什么样子，就像6年前，YOYO开始学琴，陪伴在她身边的父亲没法预测到现在她的成就。十年树木，百年树人，没有什么是一蹴而就的，YOYO的成长也不是。

我们总会习惯性的觉得别人是天才，有天分，别人的成功是理所当然，但天分背后的那些努力和用心，以及时间的沉淀，是我们容易忽略的。

从最初的兴趣培养，建立自信；到习惯的培养，在掌握了基础的技巧；再到现阶段精化演奏/音乐的表达。这说起来很容易的过程，却是每一个平凡日子里，正确的引导、不厌其烦的陪伴鼓励、持续不断的积累所造就的。

一开始以“兴趣培养”为主

6岁半的时候，YOYO开始正式学习吉他。父亲刘伟作为一名资深音乐爱好者，在年轻的时候组过乐队，也和朋友们到处表演，对吉他、钢琴都比较了解。在YOYO很小的时候，在家里弹吉他，耳濡目染的让她感受音乐的魅力。

想让YOYO学吉他，是因为当时家里周围都没有什么小孩可以一起玩耍，去琴行能有一起玩的小朋友，并且刘老师（后文YOYO爸均称为刘老师）和当时YOYO的吉他导师李老师很熟，所以就商量着把YOYO送去学习。

在开始选择学吉他时，还有个有趣的小插曲，刘老师本来和女儿承诺，她到了琴行自己去选一样，选什么就学什么...

到了琴行，不知道谁放了个木鱼在那里……结果刘老师不得不反悔了，连哄带骗的让她学习吉他，才有了今天的速弹少女。

（木鱼）

不过当时并不是直接学的电吉他，而是先从古典吉他开始。这个阶段下，练习的量并不是很大，但是在正确的方法下，已经打下了一个很好的基础。

最开始每次练习的时间只有15分钟，但并不是每天都练，会弹一些简单的儿歌、流行歌的旋律、简单的音阶，弹的时候需要同时唱音名。

就这样持续了几个月后，开始练习一些吉他老师编的复音演奏曲，也可以开始弹唱，并收获了一些掌声，慢慢的兴趣就起来了。

一开始以小模块的练习时间非常适合。既不剥夺他们玩乐的时间，也让他们能够练习。孩子天性爱玩，没有几个小孩能一下就坐定下来长时间练习。

兴趣培养的阶段，就像刚刚播种的一颗种子，很脆弱，家长的督促、鼓励，陪伴尤为重要。YOYO的父亲刘老师就做得很好。

YOYO每次练琴，刘老师都会陪着她，和她定制练习目标，纠正她的错误，和她一起精进练习方法，可以说，他或许是我见过最负责的父亲了，他把这颗梦想的种子，呵护得特别好。

兴趣调动起学琴“主动性”

在兴趣培养起来之后，受到师兄去广州乐展表演的刺激，让YOYO不乐意再学古典吉他，她希望能像师兄一样，在舞台上酷炫的演奏，获得展示的机会和认可。于是，YOYO爸也当即决定让YOYO转学电吉他。

这个时间段，开始从被动的服从，到有意识的主动学习。心态上的转变，是YOYO快速进步的一个转折点。那个时候是2014年的7月，YOYO也才7岁。

开始学电吉他，也像学古典吉他一样，从单旋律入手，并练习一些基本功。

所练习的旋律也大多是选YOYO自己非常喜欢的，像最开始弹的是王菲版的《又见炊烟》，或是一些她喜欢听的曲子如《Always With Me, Always With You》（简化版，更适合小孩演奏）。可见从孩子喜欢的音乐入手教学，孩子会更容易接受。

前期的古典吉他基础，和基本功左右手练习，让她很快就胜任了电吉他。

某次她在练习的时候，发现自己可以一分钟弹300个音，这样的天赋，以及在速弹上受到的鼓励，让她的风格更靠近速弹，因此也被称为速弹少女。

但实际上，刘老师坦言“我们会听很多不同的风格的歌”，在选择要学习弹奏的曲目上，YOYO偏向于选一些更难、更有挑战性的、更具有技术性的曲目。不过“我也会暗自掂量一下，然后尽力的配合...会尽量减少她的重复学习，或是已经初步了解的东西”。

除了在选择学习曲目上的用心外，教材和练习内容的选择，也是经过深思熟虑的。

教材的选择透露父亲的用心

我问过刘老师，YOYO在学电吉他的过程中，都用了哪些独家教材，让她变得那么厉害。

刘老师很认真的告诉我，他说为了给YOYO选适合她的练习内容，看了很多的教材，“不是随便翻翻的那种奥，是从头至尾认真看，做笔记的那种”他特别强调。

“YOYO练过的教材，除了完整弹完地狱第一册外，其他都是很多教程的综合”，并且有好一些练习，都是他们特别编写的。可见刘老师的用心，在培养和教育YOYO上做了很多的功课。

而在之前的采访文章中，YOYO最早的吉他老师也提到过，他和刘老师，编了很多各种各样的基本功练习，“全拨弦、击勾弦、揉弦、推弦、跨弦、点弦、扫拨、音阶的小练习；每1-2周换个花样，增加点新鲜感，不是每天都练同样的击勾弦那样枯燥”

刘老师也给我举了几个他编教材的方法，因为很多教材是不适合小孩去练习的。为了更适合小朋友去练习，他从各种教材里面去选择，自己会先去做尝试。

比如，在甄别是否适合小孩的手指条件，他会绑住他自己靠近掌关节的部分手指，限制活动度来模仿小孩的手指条件，逐一尝试来选择哪些是能给小孩子的练习，再做修改。

除了模拟小孩的手指条件外，为了让练习不枯燥和更有效率，同一个练习，刘老师会让YOYO用4连音弹一次，5连音弹一次，6连音、3连音来练习，相当于一条练习，同时练习了不同节奏和技巧。

除了练习这些教材外，YOYO还会学习一些线上吉他课程，早期大部分主要是一些好听而且适合唱谱的lick、后期主要是一些热身练习lick和具体吉他曲的学习。

这一时期，YOYO建立起了每天都练习的习惯，每天一小时，20-30分钟基本功，10-20分钟复习以前学过的东西，温故而知新，20分钟学乐曲。

YOYO的学琴经历似乎看起来很顺畅，2015年10月，在上海乐展JOYO的舞台表演，2016年参加吉他中国的吉他春晚，以及广东乐展、法兰克福乐展...各种赞誉、活动，大师的交流接踵而来，这让YOYO的自信完全建立起来。

这些赞誉是她的动力，也是压力的来源，或许当时年龄小，弹得好是她所拥有的优势，但随着叛逆期的到来，你肯定也很想知道YOYO近期的状况。

进阶的沮丧和不放弃的精进

在具备了基本演奏水平之后的YOYO，吉他上的进阶问题，就像她学业上的压力一样，接踵而来，曾一度让她和她的父亲很沮丧。

进入叛逆期的YOYO有一段时间非常浮躁，不能够静心处理好每个音符，也不愿意认识到自己不足的地方。再加上学业上的压力、时间不够等各方面的因素，练习效率和练习动力都在下降。

“懂事了，戴高帽子、各种赞已经不会再是有效的激励方式”，刘老师和我说到，他之前一直是用鼓励的方式去教导YOYO，不会批评她，但进阶的阶段，又给做父亲的他一个新的挑战。

“去年上海乐展唐朝乐队的陈磊老师就提醒我：过2年得注意了，叛逆期太可怕了，一定要保持别放弃吉他。”果然陈老师的话预言了这个阶段的困难，不过“宠娃狂魔”刘老师琢磨出了他的应对方法。

对于这一阶段，已经具备了一定演奏水平的YOYO，提高对于音色动态的控制、弹得更有味道一些，是进步的难点。

“为了提高质量和效率，只要她练琴，我就打开电脑同步全程录音练习过程，话筒永远在音箱那里，电脑开个机也不麻烦。弹到不满意的地方，一起听一下分析一下”。

“录音就是一个刚正不阿的照妖镜，任何缺陷都给你淋漓尽致的表现出来...你不必告诉她错误，而是让她自己去找出错误，这二者区别可真是大的很”。

刚开始这样做的时候，太多问题暴露出来，节奏不够稳、音准不行、不够干净、细节不好、力度动态差...让他两甚至都怀疑人生，好在慢慢的她也认识到自己不足的地方，会更有耐心和针对性的去提高，录音的质量也越来越好。

他们也会一起扒歌，通过扒歌、扒细节动态，来去不断的改进弹奏中的问题，让演奏更精细。

暴露问题，接受问题，改进问题，是一个开始懂事的孩子必经的历练，而陪伴，也在这场父女的吉他之旅中，显得尤为重要。从YOYO第一天开始学吉他，每一次练琴刘老师都会陪着，除非他上夜班。

也因为陪女儿，除了外出期间，他参与的吃饭、K歌等社交活动不超过10次。

对于现阶段的练琴规划，每天基本用20分钟保持左右手技术，同时会少量的讲解一些音乐理论（或看视频讲解）。

接下来会具体在吉他上进行相关尝试，如何把刚才的内容在吉他上表现出来，分析一下为什么这样可以那样不行。如果还有时间，会在钢琴上练一下听力和视唱。

（yoyo演奏《Glasgow kiss》）

在经历了挫折沮丧之后，YOYO仍然在和他的爸爸一起精进她吉他的的演奏。关于YOYO对于未来的计划，刘老师写了很长的一段话给我。字里行间，都能感受到他对女儿的爱，和对未来的期待。

“YOYO有一个非常好的起点，朋友们对她的未来会有很多的期待。

去年YOYO参与了Li-sa-X（日本天才少女吉他手）专辑的主打曲的部分创作，这对YOYO是一个非常大的触动。我也受到影响，有过很多很多的想法，也推动YOYO去向这方面努力。

之后我开始让她累积记录素材，希望能最终成为一张专辑。这意味着她需要更加的努力、更多的学习、更丰富的阅历，来获取更为成熟的音乐想法，还需要好的编曲团队、专业的制作人、更高质量的录音、更大的资金投入……

最终我会发现，在没有足够时间支撑的前提下，在短时间内来完成这些简直是不可能的任务。

为此YOYO也很着急，我也意识到这是我犯了一个大错误，给孩子带来了这么大且不必要的压力和负担。

承认错误其实很容易，我劝导YOYO就行，我挑一句我最近对YOYO说的一句最经典的话：迟到可以原谅，别旷工就行。神只在别人眼里精彩，人才有故事和酒。”

---------刘伟

看完这段话，有几点让我特别有感触。一方面，会有一些担心。

确实如刘老师所说的，如果YOYO想要制作专辑，那么在学琴和练琴的时间上，必定要花更多的时间，之前每天一小时的方式，或许已经不能满足再进阶的要求了。

但相对的教育环境下，平衡学业和练琴就变得尤为困难，如何做到，又是一个必经的考验过程。（孩子学琴的每个阶段，都不能让人省心啊）

但似乎也不用太担心，因为有如此强大的父亲，和天赋异禀愿意下功夫的YOYO，只是时间早晚的问题，只要朝着目标前进，总会达到。

另一方面，也很感叹，如果家长们都能像刘老师一样对待子女的教育尽心尽责，或许中国会再多出很多厉害的少年吉他手。

曾和朋友讨论过，到底怎么样才能培养出很棒的少儿/少年吉他手，他和我说，在他的观察下有三个条件，一是负责的好的老师，二是家长（是否做到督促、帮助孩子的角色），三是这个小孩是否有天赋，是否愿意学。

而其中，家长的因素有很大的重要性，毕竟孩子回到家后，大部分的时间是和家长相处。

他曾经观察过，有家长陪着上课，回家练习的孩子，和没有家长陪着的孩子之间有多大的区别。事实也印证了确实如此，家长陪的孩子，进步会快很多。

像YOYO爸爸这样，每次都陪YOYO，并且帮助她找到问题，解决问题的父亲真的太少了，并且还要照顾孩子每个不同年龄阶段的问题，引导她，实属不易。

教导者，是少儿音乐教育中的关键，（不管老师还是家长）你的每次教导、陪伴，都会影响到孩子未来的人生，时间则会是这个过程的最好答案，愿你我共勉。