用一张图片来说明，为什么不能改学制

【本文来自《本人以亲身经历，反对10年“小学+中学”的模式》评论区，标题为小编添加】

用一张图片来说明，为什么不能改学制。

第一、智力发展是客观的。

小学生的智力发展，只能学小学生应该学的东西。

初中生、高中生，也有对应的东西要学。

小学生能不能学初中生的东西？初中生能不能学高中生的东西？

可以！智力不行，时间来凑。能力不行，勤奋来凑！

学的知识点还是那么多，结果必然是成指数级别的教学难度和学习难度！

智力发展是客观规律，是客观的，再说一遍，是客观的！

不是你说改学制，为了早点干活，早生贵子就能改变的，你早生贵子的娃，智力还是18岁成长到位，不会因为你早生，智力就早到位！

第二、学习新知识的时间是客观的。

有人说，高中不是大脑发育的差不多了，没问题啊。

学习不需要时间的吗？9门课，6门高考，不上课，不看书，不做练习，知识就能掌握了？你以为是阿三意念学习法，书打开合上就学会了。

说时间够的，找高中家长聊聊去，或者找高三考生聊聊，当面肯定是不至于骂你的，背后怎么说，你自己想吧。

所以，基本的算数很简单。

减少学制年限，只有两个选择。

1、减少小学+中学总体知识点的数量，东西少了，教的时间就少了，学的时间也就少了。

2、某些东西推迟教，小学的部分知识放到中学，中学的部分知识放到大学。

如果两个都不选，也行！

我前面说了，成指数级别的教学难度和学习难度！

所以请尊重客观事实！35岁生育能力急剧下降是客观事实，14、5岁智力没完全发育好也是事实！

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补3张图