罗胖子：知识拷进脑袋里，你愿意花多少钱？

不知道大家读书的时候有没有过这样一种想法，让各科老师帮自己代考，不是真的让老师去，就是把各科老师的脑袋借用一下，考数学的时候带数学老师的，考英语的时候带英语老师的，感觉这样考出来肯定是年级第一，而且自己也不用花时间学习了。

之前的文章中，聊到老师帮你归纳总结，已经是帮你提高学习效率，节约时间了，想快速提高成绩最好的办法是直接买答案，同理，想快速掌握所有知识的办法，是把知识拷进脑袋里，就像电脑一样，复制、粘贴、等待、完成。

认真跟我聊过这个事情的是一个在我看来非常非常有钱的人，我教过他儿子，他儿子不算聪明，学习成绩很一般这件事他爹心里清楚，我不清楚这个爹多有钱，但是我清楚他儿子学习大概是个什么水平。

小学五六年级数学考个八十多分都是少数情况，大多数时候都只有六七十分的水平。英语背二十个单词恨不得要一个小时，要是篇课文，就两三个小时起步了。几个同学一起去学打网球，十几节课下来，同学已经学完基本动作，可以进入实战对打了，他还在练正手接球。总之，即使是玩他非常感兴趣的项目，也就能达到一个普通的平均水平。

有一次在饭桌上，他爹跟我闲聊起来这个话题，他觉得随着科技的进步，以后知识可以不用学了，搞个存储卡，直接植入人的大脑，然后大脑就能读取这些数据，这样方便又省事。

于是我很好奇，如果真有这样的技术，并且成熟稳定无后遗症，家长们愿意花多少钱给孩子们脑袋里植入知识呢？

十万？二十万？五十万？还是一百万？

站在普罗大众的角度，你可能觉得这种技术就应该国家补贴，甚至全国免费，毕竟如果每个人都“聪明”了，能更好的推动科技的进步，社会的发展。

但事实真的会像你想的那样美好么？别的我先不说，寒窗苦读十几年，又在实验室里没日没夜的待了几十年的这群科学家，会让你免费一秒变得跟他们一样么？

这里有个矛盾，就好像总有人提议，应该取消事业编、教师编一样，看起来取消教师编制，能让之前有编制的老师更有紧迫感，提高教学能力，但实际上能决定是否取消编制的人，都是带编制的，提这些建议的，都是没有编制并且考不上编制的，这样一想，不管这些提议有多合理，是不是感觉都在搞笑？

所以，就像我说过的，真的有什么捷径，也轮不到你我这种普通人身上一样，这个富人给出的价格是500万，我承认这个世界上能全款拿出500万做这个手术的人很多，但这个门槛已经砍掉了99%的人了，我不说做完这个手术能考上清北吧，按比例上个985问题不大了。

很多家长又会问，花了500万上个985，出来找个工作不知道多少年才能赚回来。你看，这就是我们这种人跟富人之间的差距，我们想的是投资要回本，他们花500万只不过是买个面子。

毕竟人到中年，事业上成功的和不成功的，基本已经分层了，你很少见到一个富人跟一群穷人玩，也很少见到一个穷人周围一堆的富人朋友，所以同一个阶层的人在一起，大家收入都差不多，比的就是下一代，所以对这些富人来说，花500万择校补课，孩子不一定能上985，捐500万给某985高校，更不可能进的去，但500万如果能买个脑袋聪明的自己的孩子，这个钱花的是很值的。

我举这个例子，并不想跟你展开讨论什么人性、格局、眼界之类的大话题。我其实说，从结果出发，这个技术几乎已经实现了，就是现在非常火热的AI技术。像我们熟知的chatGPT已经参加并通过了很多职业考试，甚至国内的AI技术参加文科高考已经能过一本线了。

所以，把知识直接拷贝进脑子，真的值钱么？在我看来，这顶多跟开卷考试差不多。而我们都知道，文科考试一旦开卷，比闭卷更难，至于理科考试，开卷闭卷差别不大。

实际上，提出把知识拷进脑袋的家长，从他跟我沟通描述来看，他对“知识”这个词的理解不充分，他的表述更偏向于记住“知识点”，而我更愿意换个词，叫“信息”。如果他的假设能成真，他这500万花的远远赶不上现在的AI，因为他孩子现在仅仅是记不住这些信息，但当所有信息都拷进脑袋之后，孩子更没有从无数信息中，筛选出有用的信息的能力。

什么叫信息呢？

信息是相对具体的事情，更偏重于记忆。

比如：新中国什么时候成立的；香港什么时候回归的。

什么叫知识呢？

知识描述的不是一个具体的情况，而是同一类问题的所有情况，最重要的是，包括老师没有讲的新情况。所以必须用概括性的词，去描述所有情况的共同特征。

比如：到两边距离相等的点，在角的平分线上。在同一平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。哪些点在圆上，哪些不在，你需要通过我给你的定义，自己去分析和判断得出结论，而不是记住点A在圆上，点B不在。

所以，掌握信息之后，在考试时只需要通过记忆，重现之前的信息就行。

而掌握知识，目标是生成新的信息，解决之前从未记忆过的新情况，这个过程，我们才称之为学习。

所以本质上，信息也好，知识也罢，本身是不值钱的，因为现在只要不是考试，你要用的时候都能在网上查到。这里很好的解释了另一个问题，为什么我们读书的时候学过的绝大部分知识，特别是数学、物理、化学这种科目，工作之后根本用不上，却还要那么努力的学呢？

答案就在上面，记住信息是第一步，掌握知识是第二步，能生成新的信息，解决之前没有遇到过的新情况，这才是学习的能力。

读书的本质上是培养这种能力，考试的本质是筛选出有这样能力的学生。

问题出在培养能力是一个漫长的过程，需要时间，而小学知识不多，考察难度不大的时候，特别是很多培训老师帮你总结了很多题型，套路之后，你很难通过考试成绩，区分孩子是掌握了知识，还是记住了信息。所以很多家长忽略了能力的培养，更愿意相信只要分数考的好，就不是问题。

如果分数是面子，那么能力就是里子。

有里子的一般都有面子；

没有里子硬撑的面子，一般也撑不久。